贺琴
湖北省荆州市荆南中学 434100
摘要：随着我国科学技术的发展，社会形态发生改变。新的社会形态下，为满足社会需要，教育开始改革。革新后，教育体系更加重视教育教学的更新与进步。新时代下，社会形态日新月异，信息技术、网络技术等快速更新迭代。新时代，人才定义发生改变，知识本身不再具有核心竞争力。基于此，教育教学亟需新颖的教学模式完善传统教学。以基于现今网络教学时代，实现信息技术教育教学的深度融合，达到教育教学与时俱进，利用科学技术提高教育教学效率的目的。本文我们将以初中生物教学为例，对信息技术与教学的有效整合进行简要分析。
关键词：信息技术;初中生物;教学;有效整合
引言：技术兴邦，教育立国。伴随互联网+技术、信息技术的深入，信息技术及网络已覆盖人们工作生活的每一个角落,已然成为人们日常生活必不可少的重要组成。网络及信息化技术的参与使传统教育教学发生了质的改变，网络与信息技术将传统教育带上了新台阶，在现今实际教育教学中发挥着积极作用。基于此，初中生物教学中，应如何高度融合信息技术？信息技术与初中生物教学的有效整合又有怎样的意义？以下我们将从积极利用信息技术提升教学质量、实现翻转课堂授课模式、提高生物实验有效性三方面进行探究。
一、积极利用信息技术提升教学质量
伴随社会的快速发展，历史车轮悄无声息的走进新时代，新时代下，人们越来越重视效率，重视单位时间内工作乃至生活的有效性。言外之意，快车道中，人们更加重视时间的利用。教育教学同样，伴随社会发展，素质教育下，教育系统更加重视通过有效教学手段提升学生综合素养，以符合时代发展需要，为社会培养具有核心竞争力的新时代人才。基于此，信息技术时代，信息技术走进校园，成为现今教育工作者们较为推崇的教学举措，在初中生物教学中，信息技术与教学的有效整合同样备受关注。一线的生物教师们对信息技术的应用已从生活转向工作，从备课到授课，信息技术无处不在。在备课中，信息技术可以帮助教师获取到更多生物相关信息。尤其，为提升学生生物学习兴趣，基于生物课堂，有效利用当今生物相关热点[1]。而对于热点的搜集就需要教师充分利用信息技术，利用网络线上搜索。与此同时，所在课堂上，利用多媒体教学设备将有趣的社会热点呈现给学生，以提高学生学习兴趣，提升初中生物教学效率。
二、实现翻转课堂授课模式
在信息技术背景下，初中生物教学的有效性也可以从教学形式上说起。在21世纪的今天，伴随社会高速发展，知识本身已然不具备竞争力。教育教学为满足社会需要，开始大力强调素质教育。显而易见，教育系统提出的素质教育绝非一拍脑门子的想法，素质教育必定经过深思熟虑。那么，素质教育有何要求？素质教育要求我们通过有效教学方式方法培养学生综合能力，例如，自我学习能力，独立自主学习能力，深入思考能力，创新能力，终身学习能力等等。而信息技术的有效应用恰好能够弥补传统教育不足，对学生综合素养进行有效提升。比如，翻转课堂教学模式[2]。初中生物中，我们会学习到“茎是由芽发育而来的”这一节内容。在实际生物教学中，仅凭一节45分钟的课时我们很难将茎与芽以及茎由芽发育而成的过程深入的剖析给学生。这时，我们便完全可以利用翻转课堂教学，在课前将本节内容录制成教学视频，上传到学校公共平台，供学生学习。在利用翻转课堂教学中，课堂上我们不需要讲解新课，而主要负责有针对性的典型答疑和知识探讨。这样就强迫学生在课下必须进行新课学习，与此同时，将不会的问题进行反复学习梳理，或标记上传，以方便教师查阅掌握学生学习情况[3]。在教师通过课堂与线上问题梳理获取学生学习情况后，在课上进行深入剖析探讨，进而帮助学生深刻理解本节学习内容，达到事半功倍的教学效果。
结束语
总而言之，“信息技术与初中生物教学的有效整合路径探究”是一个具有现实意义的课题，是一个具有时代特征的教育课题，是一个具有高质量育人作用的重要课题，值得广大教育工作者高度重视。本文我们从积极利用信息技术提升教学质量、实现翻转课堂授课模式两方面对信息技术与初中生物教学的有效整合进行了简要分析。当然，在初中生物教学中，信息技术与教学的有效整合路径还有很多。例如，生物实验中信息技术的应用，巧用信息技术构建高效生物课堂等[4]。这需要教师们积极探索，以通过信息技术与教学的有效整合，提高初中生物教学效率，提升学生综合素养。
参考文献
[1]邓照坤, 赵海霞. 好风凭借力 送我上青云-注重使用信息技术在初中生物教学中培养学生个性化学习[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2018, 000(016):P.184-184.
[J]高玉春, 王毅. 信息技术在初中生物实验教学中的应用——以苏教版初中生物实验教学为例[J]. 实验教学与仪器, 2020(Z1).
[3]魏倩倩, 姚晓蒙. 新课程背景下现代信息技术在初中生物教学中的应用研究[J]. 天天爱科学(教学研究), 2019, No.124(10):12-12.
[4]刘欢. 信息技术与初中生物融合教学意义及实施策略探究[J]. 文渊(小学版), 2019, 000(004):590.