程燕玲
湖北省咸宁市通山县实验高中 437600
摘要：思维导图是现代化教育的创新型教学方法，作为能够将发散性思维表达出的有效图形思维工具，思维导图在高中英语写作教学过程中的有效运用，能够让学生更加直观、更加清晰地进行写作学习，促使学生有效提高写作能力、学习能力。基于此，将针对基于思维导图的高中英语写作教学行动实践进行分析探究，意在提高高中英语写作教学效果，使得学生更好地进行英语学习，提高学生英语成绩，为接下来的英语高考奠定良好学习基础。
关键词：高中英语；写作教学；思维导图
引言
随着全球格局一体化进程的推进，英语在政治、军事、经济等领域的应用越发广泛，具备一定的英语能力成为新时代对每个人提出的要求，青少年作为国家的未来和民族的希望，必须要掌握基础的英语知识，具备相应的英语能力，才能够在今后取得更好的发展。在高中英语教学中，学生已经有了一定的英语基础，但是长期处于缺乏语境的学习环境中，学生的英语水平参差不齐，再加上教师在写作教学中采取的方式不合理，这就使得学生的写作水平较为低下。思维导图的引入，在一定程度上可以提升写作教学的质量，促进学生写作能力的提高。
一、思维导图定义
思维导图是有着“大脑先生”之称的英国学者 Tony Buzan提出来的。思维导图与我们传统的笔记记录方式相比更加符合我们的用脑习惯，而且也有利于思维敏捷性的提高。它作为一种直观的思维工具，将杂乱无章的信息进行分层，并加以组织，围绕中心的关键词依次展开形成次中心，在每个分支的末尾还可以继续拓展。在思维导图的构建过程中还可以使用不同的色彩、线条以及图形从而使无序的信息呈现地更加清晰、有条理，给人们很大的视觉享受。思维导图的结构与人类大脑的结构极为相似，由一个中心词扩展出无数个分支，并且利用线条、颜色、图形、文字等多种元素充分调动大脑的多种机能，使我们进行全脑思考。思维导图把思考过程清楚地呈现在我们眼前，它的这种特点使人们的思维过程不再混乱，使思维更加活跃。
二、高中英语写作教学中思维导图运用策略
（一）、明确思维导图绘制原则，提高思维导图实践有效性
思维导图在高中英语写作教学中具备整体，以及部分结合、发散思维以及可视化的优势，基于这些优势的基础上进行写作教学，能够有效提高学生的写作能力，在英语写作教学中运用思维导图，能够发散学生思维，拓展学生的写作思路，使学生作文能够主题明确、结构明了清晰。其一，突出重点。在绘制思维导图的过程中要中心明确，重点突出，并在中心到四周的基本原则基础上进行思维导图的绘制。其二，学会联想。
应注重学会从中心到四周发散思维，联想与主题相关的英语词汇或英语短句等内容。其三，结构清晰。在进行思维导图绘制过程中，要明确上位以及下位的关键词，避免出现混淆的现象。其四，注重个人风格。思维的确定应该建立在主题的基础上，而在此过程中由于学生的学习特点、能力等方面存在一定差异，就意味着风格不同的思维导图会呈现出不同风格的英语作文。
（二）、利用思维导图，培养学生的发散性思维
联系与想象是确保写作开展的前提，在高中英语写作教学中，教师不仅要使用思维导图，帮助学生掌握更多的英语词汇，还需要提升学生的遣词造句水平。教师不能将思维导图的作用局限在单词教学中，更多的是需要将词汇、语法、句型等内容综合到思维导图当中，让学生可以立足关键词进行联想，将自己想到的句子快速地记录下来，这对学生后续的写作是十分有帮助的。例如，教师可以给出学生单词，例如Dream，学生可以根据关键词进行造句，学生会想：Being a teacher is my dream.I want to be a teacher because I like playing with children.Children are very lovely.If I play with them, I think I will be younger.I can play with children all the time if I become a teacher. 这样学生就可以将自己想到的这些句子应用在写作中，从而提升学生的写作信心，促进学生英语写作水平和学科核心素养的同步提升。
（三）、利用思维导图，进行课堂情境创设
教师在创设情景教学的过程当中，要选取与大多数学生认知能力相符的教学情景，来进行情感的渗透和内容上的拓展，利用生活息息相关的教育教学形式，强化学生的阅读学习能力。教师在开展写作教学时，要密切联系学生实际状态来进行教育教学的引导，通过不断挖掘教学素材，围绕着教学的主体开展教育教学工作，使学生能够因地制宜的掌握学习情景和学习内容，利用思维导图的形式，进行教育教学的联想引导，从而不断培养学生学习兴趣和学习动力。教师也要通过理清逻辑层次，做好教育教学的铺垫，通过创设情景与思维导图相互结合，提升学生对于英语知识的记忆能力。
结束语
总而言之，基于思维导图的高中英语写作教学行动实践能够帮助学生构建完整的英语作文写作框架，使得学生具备清晰明确并且顺畅的写作主题以及写作思路，这种情况下能够有效提高英语写作质量以及提高学生的英语写作能力，进而促使学生能够获得更好、更全面的发展。
参考文献
[1]朱学恒.思维导图在高中英语写作教学中的应用[J].华夏教师,2019(36):46.
[2]冯聪聪.思维导图在高中英语写作教学中的应用[D].河南大学,2019.
[3]李燕.思维导图在高中英语写作教学的应用[J].海外英语,2018(14):20-21+23.