杨鸣鹃
北京市朝阳区实验小学贵阳分校 550000
摘要：突飞猛进的新媒体技术对义务教育的育人格局产生影响，使育人形态得到极大的丰富，并对义务教育育人工作的布局、方式和小学生的价值判断、思想观念和行为方式产生了深刻影响。义务教育在育人工作中如何有效运用融媒体，积极应对挑战，把握机遇，不断拓展教育渠道，创新育人方式，以更好地解决出现在育人工作中的新情况新问题，切实开展育人工作，是融媒体视域下巫待解决的重要课题。
关键词：融媒体时代；小学英语教学；专业化；提升策略
教师的专业化成长，是教师自身发展的内在需要，也是教育教学前进的客观需求。而教师的专业化成长，却始终离不开教育科研这方沃土。可以说，教育科研与教师专业成长间存在着极为紧密、不可分割的逻辑关系。基于教育科研，能厚实教师的理论底蕴、丰富教师的教学策略、提升教师的教学智慧，而这些也都是教师专业化成长过程当中的关键条件。换言之，为实现教师专业化成长，就必须要不断提升教师的科研能力，唤醒并发挥科研促进教师专业化成长的内驱力。
一、融媒体给小学育人工作带来的积极影响
1、更新了传统教育理念
当今社会的主旋律就是创新，融媒体时代对小学育人工作产生了深远影响，因此，对小学育人工作的标准和要求也在不断提高。小学育人工作应走在时代前列，与新媒体时代相适应，主动创新工作方法，以更好地展现小学教学生命力，培养更多创新性人才。而在新媒体环境下，培养人才，离不开相关先进技术与经验的辅助。小学育人工作应紧跟时代步伐，集中精力开展新时代教育管理。在小学育人工作中运用融媒体，突出学生的主体性，使教育的实效性增强。由此，对教师要求更加严格，需要教师合理使用融媒体的方法，对教学模式积极创新。通过加强学生的参与性和互动性，实现学生的自我管理和教育。
2、小学生拥有更加自主化的学习方式
新媒体时代，各项新技术所带来的便利，使小学的各项工作都呈现出全新的面貌，小学教育改革和创新也进入新的阶段。小学生是未来社会的希望，也是未来国家的中流砒柱。在传统教育模式中，师生之间缺乏信任感和亲和力。教师的角色是信息的发布者和灌输者，有着高高在上的地位，导致学生产生抵触情绪，畏惧教学内容，对于开展自主教育活动形成制约。通过运用融媒体，使过去那种单一的课堂上面对面讲授的交流方式得到彻底改变，学生拥有更多选择教育资源的机会，能自主寻找适合自身实际情况的学习方式，由此促进了学习效果的提升。
二、融媒体时代下小学英语教师专业化的提升策略
1、运用网络资源提升教师专业能力
现如今，互联网作为学习、查询资料的得力助手，也成为教师提升自我素养的重要学习途径之一。教师可以依托网络资源提升专业素养，一师一优课的教育信息化平台，需要英语教师有一定的计算机操作能力，这也是现代英语教师必须具备的专业素养之一。
学校应重视对教师信息技术应用的培养，可以定期邀请信息技术专家进行培训和讲座，达到扩展教师信息思维、积累信息技术知识的目的。教师还可以参加“国培、省培、优质课大赛、课件大赛”诸类比赛，通过此种方式不断提升信息化技术应用能力，达到网络资源共享以促进教师相互学习，尽快适应新的教学模式，提高专业能力。除此之外，教师还应增强自主学习意识，利用课余时间自主学习计算机技术，探索更多实用的计算机技巧，美化优课课程视频。
例如，有效利用“一师一优课”这个丰富的资源库，通过“看优课、学优课、上优课”不断提升英语教师的专业能力。与此同时，英语教师通过自学、集体观摩、研讨“一师一优课”资源平台上的优秀教学案例，再通过备课、上课、磨课、评课、研课等环节，力争打造人人一节的精品课，上传资源平台，参与优课评选、在参加各级各类教研活动中，写出个人感悟、随笔、论文或形成科研性报告以促进英语教师专业能力的提升。
2、借助网络，拓展视野
小学英语教师除了通过网络平台进行定期的学习进行专业化成长的专业培训学习以外，在平时的备课当中，也可以通过网络资源，收集整理对教学有益的材料、很多的材料在网络上都能够找到，而且检索的速度非常快。那么小学英语教师在备课的同时有了自己的教学设计，再根据教学设计和整个流程的安排进行材料的收集和选择。因为通过网络化，我们可以找到很多的优秀软件，借助这此软件创作一此教学上所用到的动画图片，这此都促进了教学改革创新。有进一步的强化了教师在教学改革工作中的积极性。因此，网络资源是非常丰富的，关键是看教师是否能够学会利用这此网络资源。可以说，海量的网络资源就等待着教师们去撷取，因此只要有太多，只要有想学想找的动力那么网络的大门永远向我们敞开。而小学英语教师借助网络资源进行素材的收集，整理和创作者是信息化背景之下，对于教师专业成长发展所提出来的其体要求。小学英语教师只有放开眼界，将视野进一步的打开，才能让网络化的背景，成为自己真正的给子成为教师不断前进发展的动力。这是在创新的教学设计的引领之下，小学英语教师专业化成长发展的必然道路。因此，这是一种潮流，也是一种必然，只有跟上这种潮流.才能与改革发展的不败之地。
3、参加优课比赛
在优课比赛中不仅能够锻炼自己的教学能力，而且能够向优秀的教师学习。可能一场比赛下来会暴露自己很多的不足，但是当不足体现出来时此次比赛也就已经成功了，这样能够让教师看到自己专业的缺陷之处，在改正的过程中也有针对性。比赛是一个很好的交流方式，在这个过程中可以学习到他人的优点，并将其适当地运用到自己的课堂当中。优课比赛不仅能够训练教师的心理素质，还能够拓展其教学眼界和思路，对创新教学方式起到积极作用。
三、结语
融媒体时代，我国义务教育应不断提升教育质量，加大改革和创新力度，这是对新形势、新挑战进行更好应对的重要举措。在新媒体视域下，小学育人工作应与时代潮流相顺应，积极改革和创新工作体制和工作方法，提高教师应用新媒体技术的能力。在融媒体视域下，小学还应构建新型的育人工作体系。通过融媒体技术的有效运用，有机地结合传统育人和新媒体育人模式，积极转变育人理念，把握教育规律性，开展线下和线上相结合的教育模式，努力体现教育模式的时代性，使小学育人工作能够创造性地开展。
参考文献：
[1]陈娟.新媒体时代小学教育的发展[J].新课程·小学,2018,(9):120.
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