柏立银
贵州省黔南布依族苗族自治州荔波县甲良小学 558400
摘要：随着一些现代媒体的发展，人们已经处于信息化的微时代。微课这一教学方式也越来越被运用于课堂教学当中，帮助学生理解教学知识点，进而提升课堂的教学效果。在目前的小学信息技术教学中，微课的使用还处于初级阶段，需要一线教师在教育教学中进行不断的探索，发现适应教学需要的融入方式，发挥微课教学最大的教学作用。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学信息技术教学中微课的应用与实践探析提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学;信息技术教学;微课;应用与实践;探析
引言
信息技术的广泛应用给我们的课堂教学带来了新的挑战和新的机遇。譬如微课，它是一种创新教育方式，受到许多教育工作者的青睐；但也有许多老师并不擅长微课的应用，教学效果不如预期。在信息技术教学中，我认为合理的利用微课可以更好的展现学科知识，激活课堂氛围，更可以培养学生对信息技术课程的积极性，值得教育工作者多做尝试。
一、微课的特点
一是教学时间短。微课的时间长度严格遵循小学生注意力集中的规律，一般控制在10~15分钟之内，不同于传统课堂的时长设定，更符合小学生的学习心理，能保证他们的学习时间和集中注意力。二是内容简短。微课的内容通常是知识点的总结和补充，内容高度凝练，通过知识点的集中展现，可以提高学习效率。三是视频制作简单。微课是实现生动教学的有效手段，其直观性提升了学生的学习效率。由于微课的内容相对较短，因此课程制作非常简单，大多数教师都可以制作，既可以减轻教学负担，又可以有更多的时间来思考和优化教学。四是拓宽教学内容。学生通过网络平台学习知识，拓宽了他们运用资源学习的范围。另外，教师还可以在学生学习过程中跟进学习情况，并针对性地设计解决方案，使教学更加科学、高效。
二、小学信息技术教学中微课的应用与实践探析
（一）布置任务，引导探究，注重自主学习
传统的课堂教学中，老师照本宣科或者单方面的教育灌输，学生处于一个被动学习的过程当中，学习成果并不理想。而微课视频虽然具有出色的声光电展示效果，但也容易让学生产生审美疲劳。实际教学证明，单纯的让学生看视频并不是最好的做法，适当的布置任务引起学生的思考和探究，让学生保持注意力集中和思维活跃，能够主动去捕捉微课视频中的知识点，能够活学活用学科知识去做任务、完成课题，这也是微课视频教学中非常重要的一部分。要通过布置任务的方式来激励学生的自学热情，变被动学习为主动学习。这样才能让微课教学达到更好的成果，提高学生的信息技术素养。
（二）借助微课，激发学生学习兴趣
信息技术课程对于小学生来讲是一门新的学科，学生对其具有一定的新奇感。小学生在好奇心的驱使下，会在教师的合理引导下，激发其对于问题探究的渴望。但是如果在小学信息技术的教学中，教师还是采用传统的教学方式来讲这一门新的技术性的课程，学生的思维能力在一定程度上会受到限制。教师满堂讲的教学模式又会贯穿于课堂的始终，那么小学生对于信息技术这门课程也不会产生好感。因此，作为一名小学信息技术的教师，应该在教学当中合理使用微课这一教学方式，通过精彩的视频课来激发小学生的学习兴趣。
（三）借助微课，实现个性化教学
教师在进行微课教学内容设置时，应将多种观点纳入设计过程，以学生的视角出发进行设计，充分注意学生的主体地位，实现有针对性的教学。此外，教师还应注意微课时间的设置，以确保学生可以集中精力学习，保持学习热情。制作微课内容时，还应巧妙地划分关键和重难点章节，并根据学生的不同学习水平，促使他们可以根据自己的水平进行学习。
（四）跟踪结果，巩固练习，提高学生的学科素养
许多老师在微课教学中习惯于把视频播放完毕就算了，其实这是不对的。微课视频是一个简短的过程，但这个过程中所包含的信息比较多，小学生能否充分掌握这些信息是个问题。我认为，老师在播放完了微课视频之后，一定要拿出足够的时间对学生的学习成果进行跟踪。比如，进行当堂提问，或者让大家围绕微课视频的学习体验写书面报告，或者我们把学生的微课视频任务提交上来，用多媒体进行展示，让同学们对各个作品进行评分，找出高质量的作业，请作者介绍自己是如何制作完成这个作品的。这是一个分享作业技能技巧和灵感创意的过程，是老师和同学围绕微课内容进行交流、对话、相互借鉴的过程。这样一来，就可以对同学们的课堂学习成果进行充分的检验。为了鼓励大家的实操热情，老师还可以设立作业评比机制，抽选同学们的作品用多媒体投影到黑板上，让大家进行评分，选出得分最高的作业授予“信息技术小能手”、“实操达人”等小奖状。采用灵活多样的方式配合进行微课教学，这可以让我们的信息技术教学更加多彩高效，深受欢迎。
结束语
综上所述，微课作为新时代教学方式中一种有效且新式的教学辅助手段，对于小学生的自主学习能力以及信息技术的学习能力都有很重要的作用，学生的综合素质能力也会得到培养与发展。因此，在小学信息技术的课堂教学当中，教师要注重对微课的使用，根据学生的学情以及教学内容，选择适当的微课视频进行教学，最终使得学生的信息技术素养得到培养与提升。
参考文献
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