郭艳清
牡丹江市第三高级中学，黑龙江省 牡丹江市 157011
摘要：随着素质教育理念的提出，现下教学越来越注重学生能力与素养的培养。如何构建高效教学课堂，提升教学效率与质量，是现下教师值得研究的问题。在高中英语教学中，由于受传统教学模式的影响，很多教师开展的高中英语教学课堂存在着一系列问题，为优化这一教学状况，教师应当积极探讨教学中存在的问题，并结合实际问题探究相应的解决方法。本文结合相关教学经验，分析现下高中英语教学中存在的问题，并在问题的基础上探究相应的解决对策。
关键词：高中英语；教学困境；策略探究
前言：
随着新课改的开展，教师也在遵循新课改进行教学优化，期望获取更好的教学效果。有效教学，指的是在实际教学中，教师应用多样化的教学手段与方式，以最少的时间与精力构建最为高效的教学课堂，不断提升教学效率与质量。基于这一教学背景，作为高中英语一线教师，应当积极探究新课改要求，应用多样化的教学手段与方式，积极推进教学改革，创新教学模式，突破现有教学困境，结合教学问题探究相应的方案与策略。
一、高中英语教学中面临的困境
（一）教学方式传统，学生处于被动学习
随着新课改的深入，对于高中英语教学内容，也在一定程度上有所增幅，教学内容有所增加，但是教学时间依旧是原有的情况。这就导致很多教师赶教学任务的情况，致使教师在开展教学课堂是没有突出学生主体地位，应用满堂灌的教学方式，学生处于被动学习状态，严重抑制学生学习效率与质量。长此以往，学生学习积极性严重受挫，甚至一些学生产生厌学情绪。另外，在实际教学中，教师缺乏教学互动，学生存在一些问题也得不到有效解决，导致学生跟不上教学节奏与步伐。
（二）活动多样，脱离实际
一些教师为遵循教学改革，满足新课改要求，加强教学模式的优化，采用多样化的教学手段开展教学课堂，设计形式多样的教学活动，活动开展的生龙活虎，但是效果却不太理想。这是由于教师开展的活动过于多样化，学生沉浸于丰富的活动，而忽略教学内容的学习，导致教学效率处于低沉的状态。
二、新时期高中英语有效教学的对策
（一）结合教学内容，明确教学目标
教学目标是教学的核心与任务，只有具备明确的教学目标，才能更好地开展教学，满足学生的需求，促进学生全面发展。为此，在实际教学中，教师要结合相关内容，明确教学目标，促使学生了解学习方向，为学生的学习树立一个目标。
英语教材，是经过诸多专家和学者精心编排的，每一个章节都有相应的教学目标与任务，教师可以深度挖掘教材，分析章节内容设置的目的，制定教学目标，结合教学目标设计教学内容。
例如：以“Family matters”这一课教学为例，主要教学目标是引导学生学习关于戏剧的相关基础知识，包括人物、对白、动作、背景、情节，在内容方面呈现一场家庭当中一对父与子之间的矛盾。让学生全面掌握内容，促使学生学会正确处理家庭关系及家人沟通的正确方法。在实际教学中，教师可以依据教材内容，将相应的内容划分成不同的部分，依据教学目标展开教学。
（二）加强教学互动，发挥学生主体性
高中英语教材内容十分丰富，符合现下高中生发展，需要教师合理的开发与利用。新课改的提出，对高中英语教材内容进行了合理的扩充，教材知识已经超出学生的生活范围，还包括科技、环境等内容，这些知识的拓展，能够有效拓展学生视野，丰富学生学习内容。在实际教学中，教师要合理利用教材，依据学生的实际情况，结合现有的教学资源，对学生进行因材施教。为更好地促使学生学习相关知识，在实际教学中，教师要应用多样化的教学方式，为学生营造良好的教学氛围，促使学生在欢声笑语中进行英语知识的学习。另外，还要注重加强教学互动，充分发挥学生主观能动性，全面调动学生学习积极性与主动性。
例如：以“Friends forever”这一课教学为例，教师可以向学生提问How to be a good friend?引导学生思考与探究，实现教学课堂的导入，发挥学生主体性，突出学生主体地位，促使学生在讨论与交流中，探究相应的答案。为更好地调动学生学习积极性，教师可以让学生上讲台上发表演讲，依据提出的问题，用英语发表自身对问题的相关看法，以此锻炼与提升学生的英语口语表达能力。为营造良好的学习氛围，教师可以应用多媒体教学工具为学生播放轻松的音乐，促使学生在相应音乐的引导下，对相关知识展开学习与探究。为充分调动学生学习积极性，在实际教学中，教师可以以小组为单位对学生进行划分，开展小组讨论与交流，促使学生在讨论与交流中深度理解与掌握相关知识，以此培养学生合作意识，提升学生团队协作能力。
总结：
总而言之，提高高中英语教学课堂有效性，能够有效提升学生学习效率与质量。在实际教学中，教师要注重优化教学方式，分析教学中存在的困境与问题，结合实际情况，探究解决困境中问题的对策，以此提高教学课堂效率与质量，构建高效高中英语教学课堂，为全面提升学生能力与素养奠定良好的基础。
参考文献：
[1]谢辉. 高中英语新课程有效教学问题与对策[J]. 中学生英语, 2019, 000(040):P.23-23.
[2]彭玲玲. 高中英语新课程有效教学的问题与对策探讨[J]. 中国校外教育, 2018, No.628(08):104.