杨艳霞
河北省张家口市张北县北辰路实验小学 076450
摘要:在新课程改革标准颁布以后,对小学语文学科提出了许多具体的要求，阅读作为语文学习的重点，在语文教学中所占的比例很高。丰富的阅读内容和与小学年龄相适应的文章，能够大大激发孩子的阅读兴趣，提升阅读质量和阅读效率。在进行教学的过程中，由于教材的不断变化，以及教师年龄和教学观念的影响，仍然存在着许多对教学质量和效率有影响的因素。找到这些因素，研究提升的方法，是保证小学语文阅读教学质量和效率的必经之路。
关键词:小学语文；阅读教学；策略
引言:阅读是小学语文教学中不可缺少的部分，丰富而广泛的阅读，不仅可以培养孩子灵活运用语言的能力，更能进一步提升词汇积累，提升写作和表达的综合能力。好的阅读教学应该是有趣而生动的，应当在更灵活轻松的氛围内，达到知识和内涵的输入，作为教学质量与效率的检验，这种教学目标与效果是最理想的，但在现实中，存在诸多影响教学质量和效率的因素，需要逐一认清解决。
一、教学目标清晰科学
部分教师在制定教学目标时，往往过于依照旧的模式，导致目标与新大纲出现偏差，目标不够清晰，缺少科学合理性。因此，教师应在制定阅读目标时，除了要遵循最新的教学大纲外，更重要的是针对教学对象的年龄进行清晰科学的分解，把所阅读的文章，以更适合的方式呈现给学生，目标的清晰和科学，能够更好的指导老师的教学工作，才能在阅读教学过程中有的放矢，最终达到理想的效果。
比如，在学习《司马光》时，这篇文章展现了司马光年少聪慧勇敢，遇事冷静的美好品格。因此，在设计教学目标的时候，要明确，如何在引导的过程中，让孩子，尤其是一年级的孩子明白聪明、冷静、勇敢的抽象品格是怎么样的，并发掘出学生的自身感受，促使学生能学习认同这种难能可贵的品质。在课堂教学中，引导学生找出展现司马光优秀品质的句子，并通过朗读理解句子的含义。目标明晰，通过营造一个较为真实的故事环境，在前期铺垫“几个小朋友在花园里玩”，“有个小朋友爬上假山，一不小心掉进了水缸”此处的目标就是要让学生紧张，有共情，然后在对司马光的救人进行讲解“司马光没有慌，举起石头砸向水缸”，小朋友得救。通过这层层递进的目标设计，分层次带领学生对司马光的行为和品质理解与体验，最终达到教学目标。
二、合理确认教学内容
在以往的教学中，特别是低年级阶段，老师往往对阅读内容存在理解不深刻，不到位现象，认为阅读内容简短，内容少，就不去认真理解阅读内容。
导致教学内容流于表面，课堂呆板不生动，学生缺少学习动力。众所周知，只有对一件事物充分理解才能更好的去应用教授该事物，阅读理解更是，教师只有对阅读内容有十足把握，甚至是更多的扩展，才能更好的丰富课堂内容，才能让孩子们沉浸其中。合理的确认教学内容是建立在对内容深刻理解的基础上的，既不能太肤浅也不能过于深刻。
例如，在学习《小壁虎借尾巴》这篇文章的时候，教师要对课文深入理解，除了要对这篇童话故事的内容理解外，可以拓展一些自然学科的知识，比如，壁虎的尾巴有什么用处，为什么可以自己长出来。这些了解，有助于帮助教师更好的确认教学内容，在延伸与教学范围内做到平衡。这样一来，学生的对小动物和自然的好奇心会在教学过程中被充分调动，有助于孩子更好的认识这篇文章。
三、教学形式多样
小学语文在多年的教学模式下，形成了一套较为固定的教学形式。传统的这些形式，往往没有办法很好适应现在语文阅读教学强调个性和创新的环境。特别是新课改之后，对于教学形式多样性的探索越来越多，尊重孩子个性，体现孩子发散思维的模式越来越被提倡和认可，特别是一批年轻老师，本身就极具个性，对新鲜事物呈现出包容、吸收快的特点，因此探索教学形式的多样，将大大提升语文教学的质量和效率，最终师生共同受益。
例如，语文教科书以及课外书丰富多样，许多书籍都搭配精美的插图以及相关延展的APP和相关影音资料。如何更好的应用这些资源，探索出丰富多样的教学形式是新课改后，语文阅读质量和效率提升的关键。教师在设计教学时，可以充分应用现阶段多媒体技术，改善学生枯燥乏味的阅读体验，在纸质书阅读基础上，可以通过影音拓展孩子想象空间，尊重孩子个性，设置阅读中较为开放性的答案，鼓励孩子多发表自己的见解，多提出自己想法，不局限与传统的“标准答案”，从而提升阅读教学的质量和效率，真正培养学生阅读兴趣。
结束语:
综上所述，小学的语文阅读在语文教学中占据重要位置，它的质量将直接决定语文教学的质量。因此，小学语文阅读的质量和效率提升，需要教师从教学目标到课程设计全程把控，要改变一些旧的套路和思想，多学习一些新的思路和方法，把培养阅读习惯和阅读兴趣放在重要位置，学生一旦养成好的习惯，会大大提升语文能力，进而提升写作与学习能力，使学生终身受益。
参考文献:
[1]张文平.提高小学语文阅读教学质量之探讨[J].才智,2014(28):132.
[2]赖永亮.如何提高小学语文阅读教学效率的思考-以人教版新课标为例[J].新教育时代电子杂志,2016（10）160-160.