印宏伟
江苏省扬州市开发区施桥实验小学 225000
摘要:核心素养的培养关系到一个孩子未来的发展，小学语文作为培养核心素养的第一阵地，起着举足轻重的作用。为了提高小学语文的教学质量，教师可以通过各种方式对学生核心素养进行培养。本文以部编版小学语文教材为例，通过快乐学习，在快乐中培养核心素养；基础学习，在学习中培养核心素养；创新学习，在创新中培养核心素养，对学生的核心素养进行系统的培养。
关键词：核心素养，快乐中培养，基础学习中培养, 创新中培养
现代教育的飞速发展，大家对于教育的要求也越来越高，小学语文作为一个大的学科，肩负的责任也相当重大，而培养学生的核心素养又是小学语文教学中的极其重要的一部分。核心素养对于一个孩子的成长起着至关重要的作用，关系着孩子人生观、价值观的设定，关系着孩子未来的人生走向。部编版小学语文教材，本着对小学语文教学的改革，为老师提供更多的教学方式，培养学生的核心素养。
核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学生的核心素养包括语文能力、语文积累、语文知识、学习方法和习惯以及认识能力和人文素养。核心素养是我国语文教学改革的重要方向，是适应国际教育改革的大趋势，提升我国教育质量的需要，提升我国综合国力的要求。十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处，要求发展学生的核心素养。真正使学生能够拥有良好的核心素养，成为一个德智体美劳全面发展的优秀学生。在部编版小学语文的教材下，可以采用以下合适的培养策略。
一、快乐学习，在快乐中培养核心素养
小学生因为其本身的年龄较小，这就决定了兴趣对于知识的学习尤为重要，想要培养核心素养，就要培养学生的兴趣，使其对于语文的学习产生兴趣，积极自主的参加学习，在快乐学习中学习重要的知识。部编版小学语文教材，符合现在阶段小学生的审美，教材在编排设计的内容上适合小学生阅读，选取了有特色，教育意义鲜明的文章，搭配生动的插图，可以让学生更加方便的摄入其中的知识。每一名语文教师应当结合课本的内容，制定合理的教学方式，培养学生的阅读兴趣，学习的兴趣。最终培养学生自主学习的能力，能够快乐的学习语文知识。为学生以后的学习之路打下良好的基础，养成良好的学习习惯。教师要根据每个学生的不同制定有差异的学习计划，培养学生的学习兴趣，给学生提供一个充满快乐的语文课堂。
二、基础学习，在学习中培养核心素养。
小学语文的学习，应该循序渐进，逐步深入夯实基础，不应该只是注重于文章思想、内容的分析，也应该关注文章的表现手法，对文章语言、文字进行分析，让学生通过在这方面的学习上，不断积累阅读和词汇，使得自己以后的阅读更加顺畅，慢慢深入，去体会作者想要表达的内容，完善自己的人生价值。教师教学时，应该在课前提出预习问题，对于难涩的文字、词语要进行讲解，帮助学生掌握这些知识。再从文章的深层的内容出发，对学生讲解，培养学生的核心素养。例如课文《大青树下的小学》，我们可以从长篇的文章中走出来，老师先和同学讨论、讲解文中的词语、汉字和修辞手法。然后再走入文章当中，结合现实，讲解文章当中所描画的小学。让同学描绘自己的学校，锻炼学生的语言表达能力。
三、创新学习，在创新中培养核心素养。
语文学习是枯燥乏味的，传统的教学方式枯燥乏味，使得学生们失去对于学习的兴趣。创新老师的教学方式，让学生能够更加多的参与到课堂的活动中，利用一切可以利用的条件，吸引学生的眼球，让其投入到学习当中。可以让学生多多发表自己的见解，老师要尊重学生在语文学习当中的不同见解和体验。灌输式的教育是不可取的，这样可能会适得其反，达不到想要表达的目的，老师应当将课堂交给学生，让学生发挥自己的学习能动性，以收获知识为目的，自主学习。老师应当做学习的引导者，让学生自己体会作者想要表达的情感。老师课前可以用多媒体设备用一段视频或者图片，引起学生对学习这篇文章的兴趣。例如《赵州桥》这篇课文，老师可以利用多媒体给学生们搭建一个实体的模型，可以让学生更加直观的观察赵州桥的实体结构，模拟桥体被大水冲击的时的画面，让同学直观的了解小桥洞的作用。学生在观看过这些后，会对文章产生浓厚的兴趣。再让学生们自己进行学习，最后发表自己对于文章的理解，这对于文章的理解更加深刻。在创新型的教学中，每一位小学生都能够得到核心素养的培养。
结语
百年大计，教育为本。小学生作为祖国的花朵，需要我们为他们提供良好的学习生活环境。对学生的教学，对学生的人格培养，需要我们用心用力。部编版小学语文教材在满足新课改要求的前提下，不断创新，以适应适合我国小学生的审美，以多种多样的形式，为老师的教育方式的改革提供无限的可能，帮助学生们更好的学习知识，培养核心素养。老师也应根据学生个体的差异，制定更加切合的教育方式，使每个学生能够学习到更多的知识，树立正确的人生观、价值观。
参考文献
[1]杨仁燕. 基于语文核心素养的小学低年级阅读教学研究[D].淮北师范大学,2018.
[2]陈茜. 基于语文核心素养的小学语文综合性学习实施策略研究[D].湖南师范大学,2019.