邱建波
湖北省黄冈市红安县第一中学 邮编：438400
摘要：高中体育教学对于学生综合发展有十分重要的影响，在进行高中体育教学过程中，除了做好基础性的运动教学引导之外，还要加强教学思路与方法的创新。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中体育教学思路与方法创新研究提出了一些建议，以供参考。
关键词：高中体育；教学思路；方法创新；策略
引言
创新理念的教学工作开展，和高中体育的教学结合起来，不仅培养了学生的道德品质观念，也是对他们多方面品质的培养，促进学生可以健康的成长，对他们未来的发展与学习都起到了积极的影响作用。这样的教育理念是非常值得学习和借鉴的，对学生的成长可以起到极大的促进作用。
一、高中体育教学现状
（一）体育教学和文化教学间的关系不协调
高中学生仍处在身心发展的重要阶段，且其面临着高考的巨大压力，每天大脑都处在快速运转的状态中，极易出现身心疲惫的情况。而通过体育课则能够让学生在课余调整身心，劳逸结合，给文化课的进一步学习夯实基础。然而在实际开展过程中，文化课作为教育的关键任务，几乎每天都需要学生投入大量精力应付考试，因此导致锻炼时间被压缩，体育课程被占基本成家常便饭，导致体育教学和文化教学之间产生了严重的不协调问题，无法促进学生实现全面发展。
（二）课程安排和教学项目缺乏合理性
在高中开展体育教学的主要目的，一方面是为了锻炼和培养学生运动方面的相关技能，另一方面则是为了缓解学生紧张的学习神经，达到舒缓压力，促进身心健康发展的目的传统方式下，体育教学往往会忽视学生在课堂中的主体地位，同时教师教学也都基本使用相同的方式，不注重学生之间存在的差异性。在课时分配方面也经常出现文化课教师侵占体育教学时间的现象，导致体育教学的作用不能完全凸显出来，给学生身心健康发展带来了很大影响。
二、高中体育教学思路
（一）始终坚持与时俱进的教学理念
高中体育课程教学过程中还应该依照社会时代的发展趋势不断进行改革创新，因此教师在课余还应该和学生进行深入沟通和交流，充分了解学生的兴趣爱好，使其和当前体育教学要求有机融合在一起，在满足基本教学需求的同时尽可能和学生的实际生活相贴近。比如可以根据时代发展开展武术、健美操、瑜伽、跆拳道等课程，以此在强化教学质量和实效性的过程中满足大家的兴趣爱好，促使其更积极地进行学习。
（二）终身学习，全民运动
在应试教育的影响下，高中体育课程一度处于进退两难的窘境，在这种局面下，高中体育课堂通常只是传授具体的体育技能，而忽视了更高层面的对于终身体育学习意识、全民体育锻炼意识的培养。因此，提及创新，必须把这种意识作为课程培养的一种目标并在具体的实践之中践行。例如，在体育课程中问及到学生的日常体育锻炼坚持情况及其收获、谈及社会各群体的体育锻炼情况，在春风化雨的教育之中潜移默化地深化终身学习、全民运动的观念。
（三）规则意识，创新意识
小到一个动作的规范，大到某项体育技能的比赛规则、得分标准，无一不体现着体育的规则性、规范性。同时，各种健身动作的层出不穷，健身动作的设计被纳入相关职业的资格考试等又无一不体现着体育的创新性。怎样革新教学思路规则与创新是绕不开的道路。在技能的教学中穿插规则的介绍与重要性的强调，不失为设计教学思路与方式的一种新方法。
三、方法创新
（一）学在娱中，培养兴趣
在竞争意识、合作意识的思路指导下，可以采取一些独特的、有助于发展学生个性的教学方法。在赛中、游戏中学习，寓教于乐，使学生从枯燥的课堂中得到解放。调查研究发现，采取了相关方法的课堂无论是出勤人数还是课堂的活跃度都要优于传统的课堂。实践证明这样的方法行之有效，那么这种方法就值得去效仿。
（二）加强宣传，增强重视
加强思想教育，不是像传统那样的空喊口号，而是将体育与健康相融合，例如：具体细致地指明某种体育锻炼对于某种疾病的防控、举出由于缺乏某些锻炼的某个学生个体对于学习甚至是后来的工作等的影响，真实的案例的说服力比任何空谈作用都更强。
（三）对传统高中体育教学方法进行创新
在之前的体育教学中，因为没有技术的支持，器材场地以及教育思路都有着一定的缺乏，所以导致学生对体育缺乏兴趣。因此，要想大力发展高中体育，就要满足来自各方面的需求，使学生的积极性得到一定提高。在教育思路这方面，教师可以利用当今现代化的设备，比如说利用多媒体来进行教学，对于传统体育教学中的一些枯燥知识就可以用视频的方式，在多媒体上呈现给学生，学生也可以对自身不理解以及感兴趣的知识点进行重复的观看。体育教师也可以将一些体育活动的精彩剪辑以及相关的比赛播放给学生观看，以此来增加学生对体育活动的兴趣，也可以更好的提高学生对于体育理论知识的掌握程度，还可以对学生进行更好的体育实践活动，利用新奇的知识来吸引学生的注意力。与此同时，教师可以积极组织一些体育活动，从而提高学生对体育的热情，比如:“足球赛”，"拔河比赛”，“篮球比赛”等，让学生在紧张的学习之余，通过这些体育活动来释放自身的压力，可以在活动中获得强健的体魄以及坚定的意志力和团队协作能力。教师在体育教学中起到主导作用，影响着学生对学习兴趣的浓厚与否，所以说，积极地对高中体育教学进行创新，是在当今高中体育教学中不容忽视的一方面。
（四）设置不同等级的俱乐部开展训练学习
针对高中体育教学过程，结合选项教学来开展俱乐部这一方式，能够有效增强学生的体育能力和综合素质。在结合体育教师的组织引导，能够让学生参与到俱乐部的运动中来，学生在俱乐部中担任各种角色，能够实现学生综合发展。另外，俱乐部可分为初级、中级和高级3个等级。初级俱乐部往往是为新入学或者是体育运动素质较低的学生准备的；中级俱乐部往往是要在参与俱乐部训练达1年以上，且自身的运动水平相对较高的高年级同学来组建；高级俱乐部是要根据初级和中级俱乐部中表现优异，并且有一定发展潜力的学生选择出来的。学生可结合自身运动能力和个人特长，选择不同级别的俱乐部。在开展过程中，指导教师结合各级别俱乐部进行锻炼计划的设置。另外，高级俱乐部的学生还可以辅助初级和中级的学生开展训练。学生在不同等级的俱乐部活动中，要根据自身的发展能力和运动素质，有计划地开展锻炼运动，从而达到更高标准的运动力。
（五）课程评价上，实现学生评教与老师评学互动
老师是课程教学的执行者与引导者，学生是参与者与学习者。教师主要对授课的效果及过程进行总结与评价，反映学生的学习情况。学生在此过程中对老师在授课中的职业素养、能力水平、指导效果进行评价，反映教师的执教水平。“选项+俱乐部”模式更能体现学生评学与老师评教互动，能全面提升教学质量与效果。
结束语
总而言之，高中体育教学思路与方式的创新需要对传统的体育课堂做出相应的改进完善，结合高中生群体自身的特点与时代进步发展的要求，在新课改的引导下，尽可能地创新，实现教学的目标，树立中学生锻炼意识，发展中学生的体育技能，提高中学生身体素质，培养中学生体育素养。
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