张燕梅
曲靖市麒麟职业技术学校
摘要:在计算机教学过程中，笔者一直以来都有一个目的就是积极的提高中职计算机的教学质量，做关键的一点就是从根本上进行改革，谷草笔者认为推广任务型教学法，积极地发挥学生的主导性和积极性，让学生成为学习的主体地位。什么是任务型教学？就是无论学生在课后、课前、课中适当性的布置相关的任务给学生，促使学生积极主动的思考问题，积极地动手操作，让学生在自主学习中感受学习的快乐和乐趣，从根本上提高学生的计算机动手操作能力，改变以往的传统教学手段。
一、设置任务型教学，引导学生主动掌握知识
教师积极的教学计算机的知识，主要一个目的就是让学生掌握计算机的知识点，对计算机的知识进行系统性的掌握。因此，教师在布置任务型计算机知识点的时候一定要有目的，要有针对性，要有原有，只有这样才能促使中职学生计算机的学生从根本上掌握相关的知识点，特别是从根本上提高学生的主导性和自主性，以此来实现学生的进步。从一定意义上来说，教师布置一定的任务在课堂上，笔者认为会让学生对计算机产生浓厚的兴趣，从而达到在课堂上促使学生认真学习的目的。比如说，在教学计算机的病毒是从哪里产生的？笔者认为就可以在这里设置相关的问题，以此来进一步了解相关的计算机病毒。问题的设计可以hi多种多样，如下问题：病毒是如何产生的？病毒的来源？病毒的危害性有多大？病毒的特点是是什么等等问题。这些问题的设计一定要有调动性，积极的调动的相关的学生的主体，以此来发挥相关的创新型，调动学生的主动性和积极性，只有这样才能促进学生真正意义上了解病毒，了解计算机的病毒的特点，从而从根本促进学生的综合素质发展。
二、设置比较有意义的任务，积极地激发学生兴趣
其实，对于中等职业教育的任课教师一定要深刻的了解我们的学生，因为我们的学生比较的特殊，大多数的学生都不喜欢学习，都不愿意主动学习，所以说在教学过程中会出现很大的问题，这些问题严重制约着当下学生的发展。
故此，作为中等职业教育的任课教师在设置问题的时候一定要积极的设置一些比较有意义，感兴趣的问题，使学生在回答问题和思考问题感到非常有兴趣，只有这样我们的学生财会喜欢上计算机，财会在枯燥无味的学习环境下更进一步的进行交流学习。比如说，教师在教学“计算机的视听音乐是怎么来的”笔者认为学生可以积极地鼓动学生从音乐的角度来分析问题，思考问题，选择比较适合的应用来听，这样更能够让学生在轻松、悦耳的环境下开展教学，从而提高教学氛围，让学生喜欢上计算机。
三、设置一些比较具有探究性的问题
作为中等职业的学生比较的特殊，因为大多数的学生都不喜欢动脑，故此作为中职计算机任课教师，就可以积极地发挥主导性，对学生的疑难杂症，特别敏感的问题可以积极的点拨和指导，从根本上促进学生主动地分析问题和解决问题，让学生拥有独立自主的思考能力。这几需要我们的任课教师在实际备课过程中，积极地备课，发挥自己的聪明才智，与时俱进，设计一些比较有意义的问题来，这些问题一定要特点就是比较具备开发性，能够让学生在冥冥之中就能够向主动的思考问题，看到问题就充满信心，而不是头昏脑涨的。那么，我们的学生在教学过程就可以更好的发挥相关的字符型，形成自己的理解和认识，让学生更好的掌握知识，深刻的理解，提高自身的能力。比如说，任课教师在教育教学“函数公式”的时候就可以积极的设计一些比较有探索性的问题处理，函数公式比较的多，主要有以下几个平均数、和、差等函数，那么具体性的问题就可以根据一些具体的情况来设计，那么依据相关的问题，任课教师就可以根据题目的设置，让学生自己选择适合的函数来进行计算，比如在计算平均数的时候，学生要如何选择，怎么操作等这些问题都一直都在。这样做的目的主要就是为了让学生主动思考问题，积极的发挥独立自主的思维模式，以此来促进学生的能力提高，从根本上让学生理解知识、掌握知识，提高综合能力。
四、积极的设置一些比较开放的计算机问题
其实，作为中等孩子教育的任课教师，可以给学生设置一些比较开发性的问题来进行焦旭额，这样的目的主要是为了提高学生的发散斯文，从侧面思考问题，解决问题，提高想象力。教师在设置任务的时候一定要满足一个条件就是问题一定不能太单一，一定要多种，同时答案也有有多重，这样就可以从根本上开发学生的想象力，使学生按照自己的思路和方式来进行探索和练习，促进学生的能力提高。
综上所述，作为中等职业教育的任课教师笔者一直觉得一定要从根本解决问题，积极的设置项比较有挑战、有兴趣的任务教学，以此来促进学生的能力提高，加强学生的综合训练，让学生主动的、积极的融入到问题思考中来，促使学生能够熟练的掌握计算机的操作能力。