陈红卫
广西壮族自治区河池市东兰县拔群中学，广西河池547402
摘要：随着新课程改革的实施，农村初中体育应更加重视素质教育，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。体育作为农村初中教育的重要组成部分，近年来受到广泛关注，其地位不断提高。为了提高初中体育教学的实效性，使素质教育理念真正得到贯彻和落实，体育教师应充分考虑学生的特点，营造良好的教学氛围，使学生在体育锻炼中感到快乐，积极参与体育锻炼。
关键词：农村初中；体育教学；有效性
目前，初级中学学生的身体素质备受关注。学校和家长不再只关注学生的学业成绩，而是关注他们的全面发展。根据新的体育课程标准，农村初中体育教育应注重促进青少年的体质健康，培养强壮的身体，目的是促进初中学生的体质得到提高，使身体更好地融入其他课程的学习。
1农村初中体育教学的重要性
体育作为素质教育的重要组成部分，其重要性不言而喻。然而，长期以来，很多人对体育教育的重视不够，尤其是农村初中教师和学生把体育作为一门辅修课。在我国倡导素质教育后，越来越多的人开始认识到初中生身心健康发展的意义。许多初中体育教师也改变了他们的教学观念，不断地改变他们的体育教学方法，以促进更多的农村初中学生参与，从而大大提高了初中体育教学的效率。然而，由于农村初中教学设施和设备不完善，一些体育项目难以顺利开展，师生关注不够。因此，农村初中体育教学仍处于低效状态。其实对农村初中体育教学来说，要将“健康第一”指导思想放在首位，这也是每个教师需要遵守的基本理念，为学生的健康成长打下良好的基础，有效调动学生参与体育活动的积极性，使学生逐步形成终身体育的习惯。同时，教师应把学生的发展放在首位，从学生的个体差异和实际需要出发，关注学生的主体地位，使每个学生都能得到正确的体育指导。课程标准的提出为农村初中体育教学改革指明了方向。教师必须认真学习新课程改革的精神，改革传统的体育教学方法，根据学生的实际情况合理确定教学内容，尊重学生的主体地位，激发学生的体育兴趣。
2提高农村初中体育教学有效性的策略
2.1注重以生为本，营造良好体育氛围
为了提高新时期农村初中体育教学的实效性，教师应坚持“以学生为本”的理念，最大限度地发挥学生的主体性。只有充分发挥学生的主观能动性，才能提高体育教学的效率。在传统的农村初中体育教学模式下，教师在课堂上占据主导地位，学生只能按照教师的要求进行体育锻炼，在学习中总是表现得很被动。特别是对于一些自己不感兴趣的锻炼项目，学生一定要努力参与，长时间会对体育学习失去兴趣，并会产生恐惧、厌倦等感觉。为防止这些情况的发生，农村初中体育教师应根据新课程标准的要求，真正做到“以学生为本”，为体育活动提供有效的指导。首先，教师要按照“以学生为中心”的理念组织教学，根据现有的体育设施、体育场地和学生的实际情况确定具体的教学目标。第二，教师应该鼓励学生积极地提出自己的问题和疑问，说出自己的想法和观点，启发学生的思维。
通过这种教学方法，学生可以产生更多的思维观念和创造性，形成独立思维的创新观念，有利于充分体现学生的主体性，保证农村初中体育教学目标的顺利实现。
2.2创设教学情境，增强学生乐趣体验
在农村初中体育教学中，教师应注重体现快乐体育的理念，概括地说就是教师要挖掘全部体育教学内容，教学过程有趣，有效地增强学生的学习动机，让学生保持强烈的学习兴趣，并决定他们的意志力，正确的锻炼方法。这样才能提高学生的体育学习效果，达到有效控制和规范学生自身健身行为的目的，真正体现以趣味性教学，营造快乐、愉悦、和谐的课堂氛围。只有当学生完全沉浸在这样一个良好的情况下，他们才能积极参与体育锻炼，感到快乐。他们在逐步发展体力和智力，掌握各种运动技能，实现体能提高的同时，也形成了完美的人格。农村初中体育教师应充分认识快乐体育的重要性，使学生在体育锻炼中感到快乐和幸福，在体育运动中有更多的自主权，为提高体育教学效果打下坚实的基础。
2.3转变教学方法，引导学生积极参与
农村初中体育教师应改变教学方法，加强对学生的引导。与其盲目地引导学生跑步，不如让学生有更多的自主空间。教师应结合体育教学的实际内容，给学生提供更多的空间，使学生能够独立学习，真正成为体育教学的主人。在这种教学模式下，学生主动创新、实践，成为学习的主体，感受学习成果的喜悦。长期以来，学生在体育运动中的综合身体素质得到了提高，这对学生整个人生的成长和发展是非常有益的。例如，在教学“投掷小沙包”的过程中，教师要指导学生将彩带系在小沙包上，在投掷过程中将形成一道“彩虹”，通过这种方法可以让学生掌握正确的投掷角度，并对体育课产生学习兴趣。体育教学与语文、数学和英语等学科不一样，教师必须结合学生个体的差异，有针对性选择教学内容，采取适宜的教学方法，要避免出现“机械化”“教条化”的教学，将体育教学寓教于乐、寓教于新的特点体现出来。农村初中体育教师不应局限于教科书。例如，在“跳绳”教学中，一些学生可以很快地掌握要领，而不需要老师过多的讲解。然而，很多学生并不能一直掌握这些技能。在这种情况下，教师可以让学生互相帮助和学习，共同交流和分享经验，并创新跳绳的方法，如后跳，交叉跳，或长绳跳连接两根绳子。
3结语
总之，体育教育是农村初中教育的有机组成部分，只有提高课堂教学的有效性，才能为学生的健康成长打下基础，使学生在轻松愉快的气氛中学习，掌握更多的体育基础知识，提高体育技能，也才能逐步形成良好的心理素质。教师应重视体育教学质量，从现有场地、设备等方面入手，做好科学合理的应用，结合学生的实际情况，真正做到因材施教。只有这样，才能使课堂教学氛围更加生动活泼，也才能使农村初中体育教学目标得以正常实现。
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