谭劲松
恩施市中等职业技术学校
摘要：德育教育可以健全学生人格，提升学生的综合素质，是我国开展素质教育的重点部分。中职学校与其他学校有一定区别，其教育教学主要目的是将学生培养成适应社会经济发展、符合社会要求的高素质技能型人才，因此，在中职学校中，德育工作是更应当是一个重点。班主任作为中职学校德育工作的主要开展者，需要做好自己的工作，在潜移默化中完善学生的思想道德建设。
关键词：中职教育；班主任；德育工作
引言：近几年，由于社会环境等因素，很多中职学校生源整体素质出现了明显下降，很多学生平日行为较差，课堂学生也不认真，影响了学校风气和呃整体的社会氛围。对于中职班主任来说，这样的情况是一个重大的挑战。班主任在自己的日常管理工作中应当注重开展德育工作，帮助学生形成正确的思想道德观念，养成积极向上的健康心态，成为优秀的技术型人才。
一、提高教师自身素质
班主任在学校的教育管理中发挥着中坚和主导作用，对学生身心的健康成长，良好习惯的养成，三观的确立都有着重要的影响，班主任的专业水平更是影响中职学校德育工作质量的关键。因此，班主任必须要加强自身的专业学习，努力提升自身的专业素养，塑造良好的道德修养，关注最新的中职教育动态，及时掌握最新的德育教育观念，不断加强自身理论基础，同时还要定期与同行进行一定的教研会，学习对方先进的管理教育经验，要时刻以一种乐观积极的姿态去完成自己的日常工作。
同时，班主任还应当提升个人素质，树立起正确的人生观和价值观，时刻以道德准则规范自己的行为，以自己良好的言行。为学生树立起一个榜样，以自身的人格魅力潜移默化地影响学生，促进学生不断强化自身的道德素质。中职学校中与学生接触最多的便是班主任，班主任只有自身保证了较为端正的道德水平，才能保证自己的教育对学生有说服力，也能够带动着学生以班主任为荣，进而提高自己的道德水平。
二、灵活利用多种教学方法
德育工作的效果与教学方法有一定联系，在平日的班级管理中，班主任需要结合学校的实际情况以及班级中学生的种种特点，灵活地改变德育教育方法，做出有针对的教学计划，在最大程度上激发学生接受教育的热情，从而提升德育工作的效果。
在进行德育工作时，师生关系是十分重要的，班主任只有在和学生建立了较为良好的师生关系时，才能得到学生的信任，在进行教育时能够得到学生的信服。要保证这一点，平日里的师生交流是十分重要的。在平日工作时，班主任应当保证与学生的沟通，尊重学生，以平等的态度去对待学生，这样不仅有助于建立和谐的师生关系，同样也有助于增加班主任对自己班级中的学生的了解。另外，在进行管理工作时，班主任也可以使用较为民主的管理方法，鼓励学生积极地加入班级的建设中。班主任需要明确一点，这个阶段的学生已经有了一定的独立思想，因此，班主任要把握这个时期的学生的心理特征，引导学生参与班级管理与建设工作，注意倾听学生对于班级工作的意见和建议，适当地放手让学生自己进行一些班级的管理事务，这样可以加深学生对自己班级的归属感，并且能够减轻班主任进行班级管理的负担，同时也锻炼了学生的能力，学生在进行班级管理时，提高了自身的责任意识，道德水平也得到了一定的提高。
三、关注学生心理健康
近些年，学生的心理问题已经逐渐地引起了社会的重视。在中职学校中，学生的心理问题可能会更加严重，中职学生很多都是由于中考失利而进了中职，与同龄人相比，他们经历了重大的挫折，更有可能会出现一定的心理问题。中职学生的心理健康教育是现如今中职教育工作的一个重点，中职学生出现了心理问题，不仅对学生本人有影响，对班主任的日常班级管理工作也会造成一定阻碍，这就需要班主任在日常的德育工作中，将德育工作与心理健康教育工作相结合，对自己班级中的学生的心理健康时刻关注，保证学生的心理健康水平。
中职班主任需要自发地去学习一些心理健康教育相关的知识，对学生可能出现的心理健康问题和一般的心理疏导方式都有所了解。在日常工作中，班主任需要关心班级中的学生，时刻注意学生的心理健康变化，平日要与学生建立起和谐的师生关系，在学生可能出现心理问题时要及时耐心地与学生进行沟通，在学生讲述自己的烦恼时要注意保持倾听态度，并且给予学生一定的建议，但要注意不能够一味地否定和斥责。在日常工作中，班主任在发现学生可能存在着心理问题时，要及时报告给学校心理健康机构，保证学生能够获得更加专业的帮助。
结束语：在中职学校中，不断健全学生的思想道德建设，积极培养学生的综合素质，对全面实施我国科教兴国战略以及更好积极应对人才强国战略、提高社会技能型人才的综合素质有着重要而深远的现实意义。因此，中职学校的班主任必须要配合学校要求，提升自身专业素质，加强自己的工作水平，让中职的德育工作更上一层楼。
参考文献：
[1]邱守艳. 浅谈中职班主任如何做好学生德育工作 [J]. 现代农业, 2019,No.522 12 97.
[2]陈艳华. 浅谈中职班主任如何做好德育工作 [J]. 报刊荟萃, 2017, 04 199+202.