张大鲜
广西壮族自治区河池市大化瑶族自治县大化镇百秀村小学 530800
摘要：根据教育部门新课改措施的出台，相继出现了多种教学方式，翻转课堂教学模式伴随互联网的发展迅速崛起，成为新兴教学模式。翻转课堂从本质来说，翻转就是老师的“教”和学生的“学”完全翻转了。教师通过手机或者电脑将自己的教学视频上传到网络学习平台中，学生通过手机等电子产品随时观看学习，在课堂上可节约大量讲解基础知识时间，让学生把时间用在刀刃上。在课堂上和老师面对面探讨自己的疑难问题。
关键字：小学语文；翻转教学模式；语文阅读
引言：翻转课堂作为最近几年非常热门的教学方式，这种教学模式和之前流行的教学模式都有很大不同，教育改革前的教学模式是以教师为中心，学生被动接受知识，翻转课堂教学模式则是，学生为中心，学生先预习了解知识，形成自己的理解，形成自己的疑问，使教师在课堂中成为一个知识的解答者。在翻转课堂中，教师带领学生解决学习中遇到的问题，针对性的解决问题，大大提高教学效率。充分发挥学生学习的主观能动性，让学生爱上学习，爱上阅读。
一、小学教师教学语文阅读常见问题汇总
1.语文阅读质量低学生提升慢
语文阅读教学一直是小学语文的难点问题，更是许多小学语文教师想去解决，想去提高的问题。在国家教改委发出的教育改革文件中，教学改革和教育方式改革被提到了很高的位置，在国家大力推动教育改革的浪潮下，小学语文阅读教学模式和教学质量有了很大提升，学生语文阅读成绩进步明显，但是深度探究还是能够发现，根本性问题还是没有解决。小学生对语文阅读的理解能力还是没有提升，只是单纯的提高了成绩，总体来说没有找到病根。从这一点来说，就和新课改的宗旨相背离。
2.语文阅读教学仍是难点突破困难
小学生思想不成熟，对于阅读题目没有自己的思想，阅读教学苦难重重。教师教学过程中，学生接受知识慢，理解能力差，教师的教学有效性低。虽然新课改的改革推动了学生在阅读方面的成绩的提升，但是小学语文教师还是在语文阅读教学中遇到很大的困难。语文阅读依然是小学生的学习难点，阅读教学如何提高教学有效性依然是教师团队接下来攻坚的难点问题。
3.学生语文阅读资源有限
小学生语文学习中的重点教学点就是阅读教学，而阅读教学中最大的问题就是阅读资源有限，不能满足学生阅读成长需求。为了解决这个问题，教师和学校都在想方设法的为学生提供更多的阅读书籍资源，同时强调课外阅读的重要性，但是能够自觉进行课外阅读的小学生少之又少。
学生虽然可以在网上或者书店方便的买到各种书籍，可是课余时间不充裕，又缺乏家长或者老师的指导，阅读能力很难得到提升。所以问题的关键还在于阅读资源太有限，缺乏专业性指导不能找到适合自己的书籍。很多学生会喜欢看漫画书，这都是阅读资源有限的一种表现形式。
二、阅读教学和翻转课堂教学模式融合应用
1.提前预习将要学习知识
传统教学模式，学生在上课前对今天所学习知识没有充分预习，在学习过程中会跟不上教师的思路，导致学习积极性受挫，产生厌学情绪，而在翻转课堂教学模式中，学生将通过教学平台提前学习新知识，在教师还未教学时已经提前学习新知识，学生将带着自己在预习时发现的问题，进入第二天的课堂。通过和老师的交流，对知识进行二次学习加深印象，形成自己的理解。获得学习成就感，提高学习积极性。
例如在学习《画杨桃》课文前，教师可以对课文进行拓展性提问：阅读中的内容能用另一种方式表达出来吗？你想怎么样来表达？让学生带着问题去阅读去预习，学习效率会非常的高，学生的积极性也会很高。这种颠覆以往教学模式的情况正是翻转课堂教学模式的魅力所在。通过知识平台预习是翻转课堂的关键一步。
2.师生讨论再次学习
传统教学模式以教师为主体，学生被动接受知识，学习知识时没有经过自己的理解加工，而翻转课堂教学模式的关键在于学生的自主预习，以及师生互相讨论交流。在师生交流讨论中解决问题，这就是翻转课堂教学模式激发学生学习动力的方法。
比如，在《只有一个地球》这篇文章时，教师可以通过搜集关于地球美好壮观的影像资料放给学生看，之后教师可以提问：“我们的地球美吗？美在什么方面？”教师提问后可以让学生思考之后积极回答。等到学生回答完毕教师可以让同学们互相讨论交流我们的地球遭到了怎样的破坏？并结合身边实际，探讨该如何爱护我们的环境，避免地球生态环境遭到破坏。通过这样的互动不仅可以加深学生对于文章核心思想的感悟，还能通过互动交流让同学们集思广益，提升学生的思维逻辑能力。这就更加要求小学语文教师在课堂上致力于组织有效的讨论。
结束语
翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用，从根本上提升了学生语文阅读能力，从根本上解决了教学的有效性低、阅读资源有限的问题。伴随着翻转课堂教学模式的愈加完善，相信翻转课堂教学会在语文教学模式中发挥更大的作用，最终能够彻底解决语文阅读教学中的困难。此外教师更应该帮助学生开拓视野，让学生扩大阅读知识面不拘泥于课本，从而更好的帮助学生提升语文阅读能力。
参考文献
[1]赵玲.翻转课堂模式在小学语文阅读教学中的应用[J].知识窗(教师版),2020(11):72.
[2]李勤荣.翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究[J].课外语文,2020(33):108-109.