陈柔
内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗第七幼儿园,内蒙古 鄂尔多斯 017200
摘要：幼儿正是一个人一生中成长的重要时期，幼儿自身的心智与思想都是从此时养成的。而中华传统文化博大精深，其中的民间艺术文化更是文化结晶，将其渗透到幼儿园教育教学中，能够有效培养幼儿正确的思想价值观念，促使幼儿的健康成长和发展。
关键词：幼儿教学；民间艺术；渗透
幼师是对幼儿的直接教学指导者，应不断提高自身的文化艺术素质与教学能力，思考如何在教学中渗透民间艺术文化，为幼儿构建趣味且高效的艺术文化学习课堂。以此，让幼儿能够真正融入到对民间艺术文化的学习过程中，潜移默化地提高自身的综合素养与综合能力，并使得幼儿能够将传统文化不断传承与发展下去，引导幼儿朝着更高层次良好发展。
一、在幼儿教育中渗透民间艺术文化的意义
幼儿时期本身对于外界事物的感知就极为敏感，如若幼师直接让幼儿进行对教育知识的机械性学习，幼儿不仅不会喜欢所学的课程知识，更无法从中得到良好的文化与素质教育，非常不利于幼儿自身的素质与文化发展。但是在幼儿教育中渗透民间艺术文化，不但能够丰富课本中的教学内容，使幼儿深化对传统文化的认知，得到良好的思想和情感培养，还能够使幼儿受文化氛围的熏陶，产生浓厚的学习兴趣，使幼儿真正学好课程和文化知识，为幼儿今后的健康和全面发展奠定坚实的基础。因此，在幼儿教育中进行民间艺术文化的有效渗透教学，对于幼儿后期的发展有着重要的教学意义，幼师应不断探究有效的渗透教学方式。
二、幼儿教学与民间艺术文化的渗透策略
（一）增加教学趣味性
在幼儿教育教学的过程中，幼师可以结合对幼儿的教学课程，以及幼儿自身的兴趣特点，筛选适合幼儿学习的民间艺术文化，如民间音乐、民间文学、民间艺术等等，增加课堂教学的趣味性，使得幼儿能够带着浓厚的学习兴趣，进行对民间艺术文化与课程知识的学习，切实提高幼儿自身的学习效果与文化素养。与此同时，幼师应鼓励幼儿大胆地提出自己的学习问题，使得幼儿与幼师之间能够进行有效的文化交流，强化幼儿对民间艺术文化的认知，使幼儿能够形成正确的思想道德观念，健康快乐地成长和学习知识。
举例来说，在为幼儿教学美术课程的时候，幼师可以将捏面人和皮影木偶民间艺术文化，渗透到对幼儿的美术教学过程中，为幼儿趣味化地讲解这两种民间艺术的由来和制作过程，充分调动幼儿自身的学习兴趣和学习积极性。
之后，幼师可以组织幼儿说一说，这些民间艺术哪里最能吸引自己，从中自己都学习到了什么，使幼儿能够不断加深对艺术文化的认知，并使幼师能够真实掌握幼儿的心理与思想，对幼儿进行有效的教学指导，强化幼儿自身的文化素养。
（二）营造民间艺术文化氛围
多媒体是一种高效的教学方式，幼师可以借助这项辅助教学技术，将民间艺术文化有效地渗透到对幼儿的教育教学中，将民间艺术文化知识转化为生动形象的教学视频，为幼儿营造良好的文化学习氛围，确保幼儿自身进行文化学习的实效性。同时，幼师可以结合视频中的文化教学内容，组织幼儿进行相关的文化实践活动，使得幼儿能够切身感知到民间艺术文化的学习乐趣，从对民间艺术文化知识学习的过程中，树立正确的人生观、思想观和价值观念，不断提高自身的综合素养与综合学习能力。
举例来说，在对幼儿进行教学语文知识的时候，幼师可以通过多媒体教学技术，为幼儿播放相关的民间艺术文学故事视频，如孔融让梨、传统文化节日由来的典故等等，使幼儿能够直观地感受其中的文化知识，有效地健全自身的人格品质。之后，幼师可以组织幼儿进行文化故事讲解的活动，让幼儿为幼师讲解这些故事中的深刻含义，不断强化幼儿自身对民间文化的感知，并促使幼儿自身文化素养的不断提升。
（三）在互动中渗透民间艺术文化
为在进行幼儿教育教学的过程中有效渗透民间艺术文化，幼师可以通过游戏教学的方式，使幼儿能够在互动中形成对文化知识的深刻理解与认知，进一步提高幼儿自身的文化和艺术素养，随之促使幼儿良好地传承和弘扬传统文化知识。而且在组织幼儿进行游戏的过程中，幼师应给予幼儿充足的自主学习的空间，使得幼儿能够充分发挥出自身的学习主体作用，亲身经历民间艺术文化知识的形成过程，感知学习艺术文化的魅力，强化幼儿自身的文化底蕴。并使幼儿能够与幼师之间进行有效的学习互动，促使幼儿自身文化学识的不断提升。
举例来说，在对幼儿进行素质教育的过程中，幼师可以组织幼儿进行合作制作中国结，以这种趣味化的民间艺术活动，全面激发幼儿对文化学习的兴趣，并使幼儿能够在自主游戏的过程中，获得良好的文化学习体验。之后，使幼儿之间能够合作探究，懂得欣赏中国结艺的装饰和实用性，并能够学会如何制作中国结，使幼儿的认知和情感都能够得到深化，提高幼儿进行艺术文化学习的效果。
结束语：
综上所述，幼师应依据幼儿自身的实际学习与发展情况，有效地将民间艺术文化渗透到教育教学中，确保幼儿自身文化与知识学习的实效性。让幼儿能够在丰富且趣味的教学课堂中，进行对各种民间艺术文化的深度学习，逐步强化自身的文化素养与思想品质，朝着正确的方向健康成长和学习发展，从而切实提高幼儿教育的质量。
参考文献：
[1]蔡丽珠.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].都市家教（下半月）,2016,(8).229-230.
[2]付宇.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].吉林广播电视大学学报,2016,(3).123-124.