方梦梦
浙江省温州市平阳县鳌江育英幼儿园 325401
摘要：幼儿园德育教材一般综合考虑了道德，智力，体育，艺术和劳动等几方面的情况，注重幼儿身心健康发展的需。新时期，众多幼儿园开始尝试使用绘本阅读教学作为巩固的支撑儿童各方面的学习基础，力求依托绘本启蒙,让德育课程灵动起来。因此，我们将尝试将德育与绘本书教学结合起来，以期展现德育的生动，生动，有趣的一面，使孩子们可以通过有趣的绘本探索学到一些东西。
关键词：幼儿园;?绘本启蒙;?德育指导;
一、讲授德育故事与绘画相结合，激发孩子们的交流和思考能力
我们都知道儿童的主要学习和认知方法主要来自听力，因为在许多情况下，幼儿园的儿童没有识字和断字的能力。此外，教师阅读图画书和孩子听故事的方式也方便集中孩子在课堂上的注意力，使他们的内心平静，锻炼孩子的耐心，这将为孩子学习更高水平的知识和能力打下坚实的基础。未来。
图画书的类型也多种多样。有些展示自然探索知识，有些是童话故事，有些是名人的个人经历。不同类型的图画书具有不同的教育功能。在这一教学中，我们主要实现德育的启发。因此，在选择图画书材料时，必须认真选择适合儿童接受和理解的图画书，作为道德教育指导的支持点，以便我们在提问时能讲故事。在这个过程中，它有效地激发了孩子们用大脑去积极思考的能力，然后展示了我们幼儿园老师的聪明才智，以及幼儿园图画书教学的民主，有趣和生动的一面。
首先，王振新的译本《好朋友》是一本非常好的德育图画书。它告诉孩子很多真相。例如，朋友之间和朋友之间有某些相似之处，但也有一些本质上的区别。朋友之间彼此必须诚实，但还需要保持一定距离并为他人留出一定的空间。公平对待朋友等。这些内容可以在图画书的原始文本中找到。当老师找到这些原始教科书时，他们可以提出相应的问题，以激发孩子们了解他们所学到的知识，从而突出如何与朋友相处的道德教育主题。例如，当我们读到“然后，他们将骑着自行车，从农场出发，一起在晨光中骑车。无论路况崎bump不平，山多陡峭，弯道多弯曲，多深他们会问：“孩子们，为什么你说他们想爬山并一起涉水？什么样的力量帮助他们克服了这些困难？”有人说“这是朋友的力量”，有人说“因为他们是好朋友”，也有人说“好朋友应该互相帮助”。这突出了道德教育的教育主题-友谊，使他们知道如何正确对待朋友，如何对待友谊以及成为一个珍惜友谊的人。
其次，图画书《大棕熊的秘密》也是一本很好的道德教育书。从这本图画书的开头，狐狸问了问题，小浣熊问了问题，小老鼠问了问题等等。大棕熊并没有解释最后的悬念，但是随着时间的流逝，在一个春天的早晨，终于发现了那只大棕熊的秘密。事实证明，它的秘密是“小棕熊”。实际上，它保护自己的秘密，以保护其孩子免受其他动物的侵害。这种母爱的精神非常伟大。老师讲完这个故事后，他可以通过提问的方式引导孩子们思考父母对他们的生活有何感动。实际上，父母所做的一切都是为了保护自己的孩子，让自己的孩子变得更强壮，更健康，更快乐。孩子们在回忆的同时会感激不已，感动，感恩和尊敬父母是我们道德教育的结果。
二、用表演演绎情节，在故事中感悟德育
幼儿对于故事的学习和理解是持有浓厚兴趣的，而一个个的绘本中，几乎都浓缩了不同种类风格的故事，比如，有的是古典神话故事，有的是寓言故事，还有的是国外童话故事，教师可以利用幼儿喜爱表演，热衷表达和倾诉的性格特点，组织幼儿参与课堂故事情境演绎，幼儿可以在课下自己阅读，主动选择自己扮演的角色，然后，自己动手制作该人物角色的头饰或者是服饰，这样在课堂教学时，就可以看到幼儿的精彩表现。趣味性的绘本故事，将会让幼儿深深沉浸在童话世界中，开发幼儿的多元思维，满足幼儿表演和表现的天赋，切实优化绘本故事阅读教学的整体质量。
比如，在绘本故事《狼来了》的角色演绎中，一位幼儿来扮演放羊的孩子，另一位幼儿扮演放羊孩子的朋友，还有的扮演同村的叔叔、阿姨等角色，放羊的孩子第一次喊“狼来了”的时候，同村的叔叔阿姨和他的朋友都来了，但是却没有发现狼。放羊的孩子感觉欺骗别人十分有趣，于是第二次故技重施，但是长辈们都不再来了，只有放羊孩子朋友依旧来了，但依旧没有看到狼的影子，直到第三次朋友也不再出现了，但狼是真的出现了，而放羊的小孩也为自己的愚昧和欺骗而付出了生命的代价，相信在幼儿观看完这样的情境演绎后，会自觉约束自己，做一个诚实、守信，讲文明，懂礼貌的好孩子。
三、建构白板策略路径，深挖绘本德育价值
幼儿园绘本教学具有很大的探索和思考空间，同一本绘本在不同的老师解读和演绎中，会彰显出不同的光彩，为孩子提供不同角度的思维和阅读引导，巧妙地应用交互式电子白板，更能提高绘本教学的趣味性和多样性。特别是借助于绘本的不同元素，可以结合白板，充分挖掘出绘本中的语言、绘本中的数学、绘本中的美术和绘本中的科学等，在多向互动与拓展中，为幼儿学习与思考提高了更立体、更饱满的课堂空间，让幼儿在阅读绘本的同时，感悟生活、丰富情感。如《彩虹色的花》就是采用绘本以外的图片，应用动画和音效结合，将幼儿引入了冬天的氛围，引起了幼儿讲述和感知的兴趣，让幼儿的体验更丰富、立体。同时对于绘本教学的重点部分，教师可以借助白板的强大功能可以动静结合，提高幼儿观察、想象的积极性，如在《我妈妈》这个绘本中，为了让幼儿深入理解妈妈对孩子的爱，在最后拓展部分，应用了白板中的插入视频功能，将提前录制好的一段视频播放给孩子看，让孩子从绘本的学习中跳出来，联系生活进行理解，丰富了白板绘本教学的生活性，让幼儿更好地学会爱与理解，潜移默化地渗透德育价值。
总而言之，幼儿园是学习的重要起点。良好的幼儿园教育对于儿童的成长和成功至关重要。幼儿在此阶段发展的良好行为习惯和意识质量将在将来成为他们的软实力。既然新课程改革仍在不断深化，作为幼儿园教师，我们应该坚定不移地贯彻新课程改革的精神，积极探索将德育与幼儿图画书教学相结合的新途径，使幼儿园能够培养更多的人才。在新时代具有能力和政治诚信。发展儿童的多元智力，促进健康发展。
参考文献
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