汪正芳
青海省西宁市城中区南山路小学
摘要：新课程改革背景下，小学语文教育改革深化，教育理念和教育方法发生了不同程度的变化，作为小学语文教育的重要组成部分，积极渗透和实施中国传统文化教育十分重要。教师应该加深中国传统文化教育认知和重视，为学生创设文化情境，引导学生学习中国传统文化内容的同时，加深传统文化热爱，养成良好的文化素养。本文就小学语文教育中实施中国传统文化教育进行探究，选择有效的教学方法灵活运用，构建高效的小学语文课堂。
关键词：小学语文；中国传统文化；文化教育；文化素养
一、小学语文教学中实施中国传统文化教育的意义
一方面，在当前信息时代背景下，世界各国之间联系密切，大量繁杂信息充斥其中，对于小学生而言，由于自身的智力发展不成熟，不可避免的受到影响，如果缺少正确的引导和帮助，可能制约学生的身心健康成长，不利于传统文化的传承和弘扬[1]。小学语文教学中实施中国传统文化教育，促使学生从小接受到积极思想文化熏陶，塑造优秀的精神品质，规范行为举止，为后续学习奠定基础。
另一方面，塑造优秀的思想道德品质。当前人们物质生活水平不断提升，很多小学生的家庭条件优越，享受着父辈的宠爱与呵护。在这样的环境下，很容易形成自我为中心的思想，自我规范能力不足。在小学语文教学中实施中国传统文化教育，为学生提供正确的引导，改正不正确的思想，养成良好的学习习惯，逐渐养成坚忍不拔品质，加深传统文化热爱，综合素质全面发展。
二、小学语文教育实施中国传统文化教育的途径
当前小学语文教育教学中，关于中国传统文化教育的渗透还有很多不足，更多的是按照教材内容照本宣科，缺少特色文化渗透和实施。在这样的环境下，学生对中国传统文化教育了解不充分，容易受到外来文化侵蚀和影响，阻碍后续学习活动顺利展开。
（一）创设轻松、欢快的学习氛围
在小学语文教育中实施中国传统文化教育，首要一点是结合语文教学要求，整合教育资源，创设轻松、欢快的学习范围，引导学生在学习知识的同时，加深中国传统文化教育的认知和了解[2]。改变以往沉闷学习氛围，传播优秀的传统文化，激发小学生的学习兴趣，全身心参与其中，无形中产生对中国传统文化教育的自豪感，积极传承和弘扬优秀传统文化。
诸如，讲解《腊八粥》一文中，突出学生主体地位，引导学生去学习民俗文化，联系实际生活，提出问题来引导学生学习，“腊八节有哪些传统？家乡的腊八节是怎么度过的？”在此基础上，进一步引申传统节日文化，促使学生置身于其中感受中国传统文化教育内容，了解节日文化特色[3]。另外，应进一步结合教学内容组织综合性语文活动，帮助学生深入感受优秀传统文化，并去收集国画、无数和戏曲等国学文化，长期感受浓郁传统文化熏陶，养成良好的民族文化意识，对于优秀传统文化传承和弘扬具有积极意义。
（二）组织实践活动
在小学语文教学中，为了渗透和实施中国传统文化教育，一个重要内容则是结合教学需要组织实践活动，促使学生在实践中获得切身感受。挖掘教材中潜在文化元素，如国画、古诗词和书法等内容，在梳理学生的知识储备同时，引导学生积累文化储备，养成良好的学习习惯。另外，在组织语文教学活动中，创设传统文化气氛浓厚的教育氛围，在课余时间搜集传统文化材料，潜移默化中感受民族文化内涵与特色，对于学生的身心健康发展意义深远。
（三）推行多元化教学方法
在教育改革持续深化下，构建高效的小学语文课堂，应立足实际情况，推行多元化教学方法，改善传统的教学方法同时，满足学生的个性化学习需求。传统文化教育中，结合现代教育发展要求，引入多元化教学模式，在提升小学语文教学效率和教学质量。通过多媒体技术来整合教育资源辅助教学活动开展，将原本枯燥的文字内容生动、直观的呈现出来，激发学生学习兴趣的同时，加强师生互动，切实提升小学语文教学质量。另外，组织校园文化活动，寓教于乐，学生在趣味性环境中接受传统文化的熏陶，提升学生的民族文化意识。诸如，定期组织校园文化化节活动，扩大优秀传统文化宣传力度，在班级内部组织班级文化剧大比拼，联系历史故事改编文化剧，将学生分为多个小组合作学习。通过角色扮演方式，积极组织实践活动，每个学生都可以扮演角色，表达自身的感触和内涵，结合自身的情感体验，调动学生的学习积极性同时，培养学生的文化素养，切实提升语文教学有效性。
结论：
综上所述，在小学语文教育改革深化下，为了顺应教育改革要求，传承和弘扬优秀文化，致力于小学语文教育中实施中国传统文化教育很有必要。这就需要教师充分发挥自身职责，加深对中国传统文化教育的认知和理解，选择合理方法创设文化情境，引导学生切身感受的同时，积极传承和弘扬优秀文化，对于学生综合素质全面发展意义深远。
参考文献：
[1]王涛,赵光辉.播种传统文化的种子——基于部编小学语文教材的文本分析[J].科教文汇(上旬刊),2019。22(05):136-138.
[2]陈格平.浅谈中国传统文化的传播与发展——以小学语文教育为中心[J].文教资料,2017，23(06):68+75.
[3]谈永康.培养有中国心的现代文明人——小学语文优秀传统文化教育初探[J].小学教学研究,2019，20(01):9-13.