江志强
广东省惠州市博罗县柏塘中学 广东 惠州 516148
摘要：信息时代的进步与发展，需要高科技技术人才作为支撑，初中生是祖国未来发展的希望，肩负着信息技术创新的重任和使命。如何在初中教育阶段培养学生计算机技能和应用能力，提高教学有效性，是现代教育背景下所有计算机教师急需解决的重要课题。基于此，本文立足初中计算机课堂教学实践，对提高课堂教学有效性的目的和方法展开了探究，希望能够为广大读者带来一定的阅读意义和参考帮助。
关键词：初中，计算机教学；有效性；目的；方法
前言：
初中教学体统中开展计算机课程的主要教学目的是培养学生对信息技术方面产生兴趣，进而具备信息技术的意识，促使学生能够领会信息技术相关的知识与技能，最终能够让学生将所学习的信息技术方面的知识运用到实际的生活中，从而使学生步入社会后能够有更高的发展。初中计算机教师在进行课堂教学时，要充分了解此门课程的特征，才可以有方向性的提升初中计算机教学的效能。本文将对提高初中计算机教学有效性的目的和方法进行分析与探究。
一、提高初中计算机教学有效性的目的
（一）顺利完成课堂教学任务
提高初中计算机教学有效性其中的一种目的是帮助教师顺利完成课堂教学任务。在初中计算机教学中提高其有效性，不仅可以让教师在开展课堂教学过程中能够高效的完成教学工作，还可以让教师能完成规定的教学工作，从而达到教学目标。在开展计算机课堂教学时，教师最主要的教学工作则是完成规定的教学目标。有一些计算机教师因在提升教学质量方面无法创新其教学方法，导致教学活动不能顺利进行，从而降低了教师的教学激情。因此，在初中计算机教学过程中提高其教学方法的有效性是非常重要的。
（二）提高学生计算机知识和技能
提高初中计算机教学有效性的另一种目的是能够提高学生的计算机知识和技能。由于之前我国长期应试教育的原因，虽然现在一直在提倡素质教育，但有些学生还对自己的分数较为重视，特别是在初中阶段竞争意识更为强烈。计算机教师在进行教学时，提高课堂教学的有效性可以让学生在学习信息技术知识及技能的过程中更容易领会，在学生完全掌握这方面的知识后，便能轻松的应对考试了。初中生计算机的考试成绩和教学方法的有效性有着非常密切的关联，显然，提高计算机教学的有效性是学生提高成绩的先决条件。初中教师应尽最大努力去创设提高计算机教学有效性的方法。
二、提高初中计算机教学有效性的方法
（一）借助多媒体教学，合理融入教材内容
在进行初中计算机教学时，教师要借助多媒体教学合理的融入教材内容，进而提高其教学的有效性。在传统计算机教学中，教师只向学生讲授教材中的理论知识，涉及到课外知识时，教师不会进行延伸教学，而是让学生自行去分析或学习，进而导致教学质量的降低，而且学生并没有真正掌握知识。如今，初中计算机教师将借助多媒体技术进行教学，能够促进课堂教学的顺利开展。教师通过多媒体技术为学生呈现图片或者短视频，既可以填补教学内容中的欠缺，又可以使学生对计算机知识更加了解。
例如，在对计算机的发展史进行讲解时，教师可以运用多媒体技术向学生展示教材中提到的计算机类型的图片，让学生都够更直观的了解所学的知识。同时，教师还需要适当的对教学内容进行讲解，促使学生能够完全掌握本节课的知识。因此，计算机教师在进行课堂教学时，要通过多媒体技术合理的融入教材内容，进而提高其教学的有效性。
（二）注重上机实践，强化学生动手能力
初中计算机教师应注重上机实践，着重培养学生的动手能力，从而使计算机教学的有效性得到提高。计算机教学具有较强的实践操作性，学生只有通过动手实践操作才能完全领会此项教学的知识与技能。目前每所学校都具备供学生使用的机房，对计算机的教学创造了有利的条件，计算机教师要不时的组织学生到机房进行动手操作，尽可能将计算机课堂教学都在机房中进行。让学生通过动手实践的过程能更好的理解所学知识。
例如，在讲授短视频制作时，需要学生运用实际操作软件才能完成制作，如果只是向学生讲解教材中的操作步骤，学生很难对其理解。因此，在初中计算机教学过程中，教师需要有意识的强化学生的动手操作能力，促进学生对知识的巩固与复习，进而使计算机教学质量得到显著提高。
（三）利用翻转课堂，转变角度加深知识理解
翻转课堂的具体表现为使计算机教师和学生进行角色互换，让学生扮演教师的角色。由于初中计算机的教学方式较为单一，教师引导学生开展自主学习很难达到预期的效果。实施此种教学方法的基本条件是需要简单的教学内容，让学生在正式教学前对要讲授的内容进行了解，然后对了解的知识进行阐述，然后其他学是可以对阐述的内容提出问题，并由阐述的学生做出回答，计算机教师要通过对这个过程的观察对学生做出科学性合理化的评价。因此，教师利用翻转计算机课堂，让学生通过转变角度进而加深对知识的理解。
（四）组织合作学习，形成“优带差”良好局面
在开展初中计算机教学过程中，教师可以将学生分为几个小组，让学生以小组为单位组织合作学习，进而形成“优带差”的良好局面。由于每位学生的计算机成绩都各有不同，有些学生接受知识的能力较强，教师可以将这些优秀的学生分别安插在每个小组，进而可以帮助学习能力较差的学生。通过组织合作教学方法可以有效的填补教学中的欠缺。
（五）拉近师生距离，帮助学生找到正确方法
计算机教师应该努力和学生成为朋友，缩短与学生之间的距离，从而帮助学生找到正确的学习方法。由于个别学生的性格比较内向，接受知识的能力比较欠缺，这时，教师就应该特别关注这类的学生，需要给予更多的关心和爱护，还应利用课后时间对学生进行细心的教导，真正了解学生的内心想法，从而帮其找到正确的学习方法。
总结：
总上所述，初中计算机教学是具有趣味性的，作为计算机教师应努力找到提高教学有效性的方法。计算机教学的方法是多种多样的，本文只列出了粗浅的几项，还需要教师特有的教学理念及方式方法。并且，提高计算机教学有效性还应依照学生具体表现进行教学方法的创设，教师应该采用多种教学方法从中找出最为有效的方式方法，进而提升初中计算机教学的有效性。
参考文献：
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