徐梦娇
（江阴市人民医院；江苏江阴214400）
摘 要：目的：研究对老年冠心病患者在护理期间加入互动式健康教育后的效果。方法：抽取2018年3月-2019年3月在本院进行治疗的老年冠心病患者共76例作为研究对象，依据护理方法的不同，将患者分成常规组和干预组，每组38人，其中常规组患者可实施常规护理措施进行干预，干预组患者在常规护理措施的基础上，加入互动式健康教育模式进行干预，观察两组患者的治疗依从性。结果：干预组患者的治疗依从性为（97.4%），比常规组更高，p<0.05。结论：在对老年冠心病患者的临床护理中，加入对患者的互动式健康教育模式后，有利于提高患者的治疗依从性，促进护患之间的关系，从而对患者的治疗效果带来了巨大的改变，对比常规护理模式更能全面满足患者的需求，值得推广和提倡。
关键词：老年冠心病；互动式健康教育；治疗依从性；治疗效果
冠心病作为一种比较常见的心血管系统疾病，对人类的健康水平带来严重的威胁。冠心病通常在发病初期，不会出现明显的临床症状，有的患者可能还会在日常活动以后出现耐力不如从前、活动后胸闷等情况，这种情况往往非常容易被忽视。但是，如果任由其发展，患者很可能会出现胸闷胸痛，甚至有的患者会突然发病，而且一发病就会出现心肌梗死、休克等，对患者的生命健康构成了严重威胁，并且，这种情况证实，可能很早患者就已经有心脏病了，只是没有发现而已，所以，表面没有症状并不代表没有冠心病[1-2]。因此，对冠心病患者的治疗尤为重要，同时，与治疗同样重要的临床护理措施也能够直接影响到患者的治疗效果，护理措施也固然重要。因此，本文通过在常规护理措施的基础上，给予老年冠心病患者互动式健康教育模式后的效果展开调查和研究，具体报告如下。
1.一般资料和护理方法
1.1一般资料
抽取2018年3月-2019年3月在本院进行治疗的老年冠心病患者共76例作为研究对象，依据护理方法的不同，将患者分成常规组和干预组，每组38人，其中常规组患者男性20人，女性18人，年龄在60-78岁之间，平均年龄为（65.58±5.6）岁；干预组患者男性21人，女性17人，年龄在62-82岁之间，平均年龄为（66.89±7.2）岁。
1.2护理方法
常规组患者在治疗期间给予常规护理措施进行干预，即对患者进行常规的对症治疗，和常规用药指导、环境护理。
干预组患者在常规护理措施实施的前提下，加入互动式健康教育模式，实施的具体措施主要有：首先，对老年冠心病患者的健康教育模式：应创办健康教育护理小组，对小组成员进行有关健康教育护理的知识培训，并定期进行小组内部的会议，针对出现的问题进行及时处理。针对冠心病患者，护理人员可通过对患者发放一些健康宣传手册或者现身说教的方式，让患者对冠心病的注意事项、引发因素及治疗方法进行充分的理解，对患者心理存在的一些疑问，护理人员应予以耐心和详细的解答，从而减少患者因不了解病情，而在心理上出现的负面情绪，从而导致治疗效果不理想。同时，可通过对患者的一些错误行为进行纠正和指导，来达到良好的治疗效果。其次，通过对患者的病情特点及家庭、心理状态进行了解，给予患者尊重、理解，从而保证患者的安全。多与患者进行有效的沟通与交流，建立良好的护患关系，做好对患者病房的每日清洁工作，保证病房内的空气流通，根据患者的自身情况对病房的温度及湿度进行适当调节，提高患者的舒适感，保证患者的睡眠充足，营造良好的住院环境，满足患者的各种需求。通过对患者的心理状态进行评估，了解患者的心理状态和精神面貌，对患者进行有针对性的心理疏导计划，同时向患者家属进行有关疾病的健康教育宣传，始终保持以关爱、和蔼的态度对患者进行鼓励和安慰，让患者保持积极的心态去面对治疗，提高治疗效果。
1.3相关的观察指标
（1）治疗依从性的评估，通过自制的调查问卷，对患者的依从性进行评估，主要分为完全依从；部分依从；不依从三个标准。
1.4相关的统计学分析
本次临床实验结果数据使用统计学软件SPSS 23.0对其进行相关的统计以及分析，治疗依从性使用计算型指标以例（n/%）表示，并使用x2值对其进行检验，P＜0.05，则代表本次实验的两组具有显著性差异。
2.结果
2.1治疗依从性的对比。
干预组患者的治疗依从性整体高于常规组，p<0.05，详情可见下表。
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3.讨论
冠心病作为一种慢性疾病，一般临床表现为胸闷、心绞痛等，而临床上经常会出现心绞痛的症状，如果患者在确诊了冠心病之后，不进行及时有效的治疗，严重者会出现心肌梗死，危害患者的生命健康，为患者的生活质量带来了严重的影响，尤其是老年冠心病患者，由于老年冠心病患者对自身病情的了解不够，导致无法更好的配合医护人员的治疗，心理上还会出现一些消极情绪，严重影响患者的治疗效果。而互动式健康教育模式，是从传统护理模式中演变出来的一种新型教育模式，能够全面满足患者的需求，从而赢得患者的信任，提升患者的治疗依从性[3-4]。经次研究结果证实，结合两组患者的治疗依从性对比，干预组患者的总依从率更高，p<0.05,差异具有统计学意义。
综上所述，在对老年冠心病患者的临床护理中，加入对患者的互动式健康教育模式后，有利于提高患者的治疗依从性，促进护患之间的关系，从而对患者的治疗效果带来了巨大的改变，对比常规护理模式更能全面满足患者的需求，值得推广和提倡。
参考文献：
[1]石翠英.老年冠心病患者施行综合康复护理效果观察[J].中国药物与临床,2020,20(11):1919-1920.
[2]张贵敏,王凤英,万金鹂,贺妮娜.老年冠心病患者护理中健康教育的具体措施及应用效果分析[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(23):185.
[3]雷颖.情景式健康教育对老年冠心病患者的便秘预防效果分析[J].中外女性健康研究,2020(10):105-106.
[4]贾占花,保成英,马焱.健康信念模式在老年冠心病PCI术后患者健康教育中的应用[J].医学食疗与健康,2020,18(07):146+149.