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中职班主任班级管理策略的探析李小刚

发表时间：2021/1/12 来源：《创新人才教育》2021年1月作者：李小刚

[导读] 班级管理是一门动态发展、持续变化、持续更新的艺术，班主任要想牢牢把握这门艺术，就必须在班级管理工作中与时俱进，敢于创新。信息技术与教育融合发展，班主任班级管理工作进入了崭新阶段。基于此，对中职班主任班级管理策略进行研究，仅供参考。

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摘要：班级管理是一门动态发展、持续变化、持续更新的艺术，班主任要想牢牢把握这门艺术，就必须在班级管理工作中与时俱进，敢于创新。信息技术与教育融合发展，班主任班级管理工作进入了崭新阶段。基于此，对中职班主任班级管理策略进行研究，仅供参考。
关键词：中职院校；班主任；班级管理
        引言：在中职班级管理工作中，班主任应该结合中职学生的特点，在实际教学中充分尊重学生个性化发展，耐心的与学生进行沟通交流，真心实意的关心每个学生，消除师生之间的隔阂，并不断在日常工作中总结和探索寻找出更为有效的管理工作途径，努力提升我国中职教育的教学质量，为社会培养出更多优秀的专业技能人才。
        一、开展特色班级班会活动，变化班会形式
班会课是学生参与班级活动的最常用形式，也是中职班主任开展道德教育、思想教育的重要途径。为了改变传统班会课的说讲模式，激发学生的参与热情，强化中职班主任教育有效性，班主任可以利用信息技术做班会形式的创新、班会内容的更新。在班会形式上班主任可以利用情景创设的方式，发挥信息技术声、形、光、画的作用为学生展示与班会主题相关的班会PPT、动画、视频等，在声像并茂的感官刺激下学生能够注意力更集中。如在开展生命教育时，班主任可以通过播放“抗疫之战”的纪录片带领学生回到疫情暴发的时期，通过视频的观看、内心的体会触动学生的心灵，远远比“苦口婆心”的劝说更有效。在班会内容上，班主任可以利用信息技术强大的搜索、汇总功能，及时将与班会主题有关的社会热点话题、时事政治等引入。这样能够拓宽学生的视野，增强班会教育的说服力，也能在一定程度上提高中职班主任开展班会活动的有效性。
        二、注重责任意识教育，培养使命担当
在这场特殊的战“疫”中，我们看到了上至耄耋，下至弱冠，不畏风险，奋战在不同的抗“疫”岗位，这些都在向我们展示着中国人民、中华民族的责任担当与时代使命。中职学生作为实现中华民族伟大复兴的储备力量，我们班主任，要积极引导学生坚定理想信念，树立责任意识与使命担当，将个人命运与国家前途联系起来，书写更为辉煌的人生。首先，引导学生坚定理想信念，实现个人理想与国家复兴的和谐统一。理想信念是学生思想境界政治觉悟的充分体现，中职学生正值人生价值观发展关键时期，其理想信念的塑造，对其今后的人生轨迹有着直接影响。因此，班主任应以引导学生树立远大理想与崇高信念，将中华民族的复兴伟业的时代使命转化为实际行动，脚踏实地，为美好的生活不断努力奋斗。其次，培养学生创新意识。创新是民族进步的灵魂，是国家发展的动力。

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中职阶段的学生本身对新奇事物有着更高的接受度与敏感度，且可塑性更强。因此，班主任应充分认识到培养学生创新意识的必要性，不断更新教育理念，采取多种方法、通过各种途径培养学生的创新意识，拓展学生创新能力，帮助学生准确把握时代发展脉搏，勇敢接受时代挑战。
        三、尊重学生个体差异，实现差异化管理与德育教育
现阶段我国已经逐渐走进德育模式中，因此中职班主任就需要着重培养高素质、高技能的全能人才，只有这样才能让学生在日后更好的学习，同时中职班主任在学生掌握基本专业知识的基础上开展德育教育，这样不仅可以提高学生的学习积极性还可以有效促进学生身心健康及发展。现阶段由于学生学习环境、成长环境的不同，所以中职学生自身的学习能力、智力等方面也会存在很大的差异，因此中职班主任在管理学生的时候需要注重学生的差异性，针对不同的学生选择不同的管理模式，只有这样才能让中职学生在日后更好的发展。而且在这个过程中，中职班主任为了针对学生的特点更好教学，同时提高学生的学习积极性就需要在课堂中采用问卷调查或者面对面交流的方式，通过这些方式来深入了解每一位学生的特点以及兴趣爱好，同时好对学生的学习情况进行归纳和总结，这样中职班主任才能更好教授学生知识，并从学生的自身特点出发，多教授学生大量的知识。而且在管理学生的基础上需要不断以学生个体差异为出发点，通过适合学生的方式来不断优化完善班级规章制度、管理方法、德育路径等，进一步落实中职班级中的德育教育，进而为学生在日后的发展打下坚实的基础。
        四、切实解决学生实际问题，加快学生适应学校生活
就读中职学校的学生结构复杂，但大多数的学生家境都不太富裕，也有相当大的一部分学生来自相对落后的农村地区，这就使得很多学生在刚刚进入中职学校后不能很好的适应学校生活，这个时候班主任的关心和帮助就显得尤为重要了。班主任应该深入学生生活中心，了解学生的切实需求，最大限度的缓解学生在初入学校时的陌生感和畏惧心理，随时观察学生的心理变化，及时的与学生沟通交流，引导学生走出思想误区，最大限度的解决学生心理问题，促使学生快速的适应新的学习生活。
        结束语
        综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的中职班级管理中，班主任是非常重要的，通过中职班主任的班级管理不仅可以提高学生的学习力度还可以在德育模式下提高学生的学习积极性，进而让中职班主任更好把握住适合学生的管理方法，给学生打造一个适合的课堂。
参考文献
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[2]欧白银.中职班主任班级管理的几点尝试[J].文教资料,2019(25):161-162.
[3]余为.新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策分析[J].知识经济,2019(25):137-138.