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以人为本，促进学生健康发展吴惠江

发表时间：2021/1/12 来源：《创新人才教育》2021年1月作者：吴惠江

[导读] 在多年的学校德育工作中，我努力追求着这样的一种教育境界：学生通过教育，不仅要丰富知识，增长才能，更要提高思想觉悟。为此，教育过程中，我努力实践着“以人为本”的教育新理念，通过尊重、关心和激励，让每一个学生都能看到如花般灿烂的前景，如海般广阔的未来。

广东省潮安区浮洋镇潘吴小学吴惠江 515600

        在多年的学校德育工作中，我努力追求着这样的一种教育境界：学生通过教育，不仅要丰富知识，增长才能更要提高思想觉悟。为此，教育过程中，我努力实践着“以人为本”的教育新理念，通过尊重、关心和激励，让每一个学生都能看到如花般灿烂的前景，如海般广阔的未来。
        一、环境育人
        新课标明确指出：新课程背景下的学校管理应该以人为本，面向全体学生，服务全体学生。一所学校必须形成独有的、可继承性发展的一种精神，这种精神可以通过创设一定的氛围来体现、物化。因此，我不断丰富校园环境的内涵，让每一面墙壁都会说话，让一景一物都能育人。
在学校显眼的位置，开辟德育墙和校训，彰显校园特色。在教室的后墙上，让学生自己定期设计板报，编写“学习园地”，展示学生的书画作品和手抄报；教室右边墙上设置“翰墨飘香”展栏，粘贴学生的优秀习作；柜台上是“书香一瓣”图书角，摆放同学们捐来的课外读物；窗台上是充满绿意的植物角……创设这样的氛围，让学生受到美的熏陶和启迪，润泽心灵，陶冶性情。
        二、公平待人
        在处理偶发事件时，一定要及时调查，尽快弄清事情真相，进行认真分析后才做出处理。在处理过程中，要尊重学生，公平对待每一个学生，切忌对后进生抱有偏见，见到风就想到雨。
有一次，我刚走进教室，几个同学就争先恐后地向我“告状”：“李静萍是小偷，她偷了同桌的圆珠笔。”我听了这些，又看到李静萍手中的圆珠笔，越想越生气：真是朽木不可雕，学习成绩差，还爱偷东西。上次偷人家的三角板，我才耐心地教育，现在又……我一把夺过她手中的笔，叫她跟我到办公室，准备狠狠批评一顿。这时，班长走过来怯生生地说：“老师，这笔确实是李静萍的，昨天我们一起去买的。”我呆住了，自己怎能这样武断呢？没有把事情调查清楚，就简单粗暴地下结论，差点伤了这个小女孩的心。这件事使我永远记住：无论什么事一定要了解清楚，要公平对待每一个学生。

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        三、和气对人
        教育学生要轻声细语，注意语言艺术。轻声细语犹如雨露般的滋润，有时候比狂风暴雨来得更有效些。试想一下，如果你的学生经常乱丢纸屑被你发现了，你是会把环保的知识轻声细语地讲给她听，希望他讲究卫生，爱护环境；还是会生气地朝他怒吼一番，在责令他把校园的纸团捡干净。显然，后者的声音足以让学生害怕，可至于你说什么是没有多少学生会记得的，只能让他们感觉到你在吓他，而不是在教育他。再大的声音或许只能触及皮毛而无法触及灵魂。常言道：“有理不再声高”，轻声细语地教育学生既节制了声音，又是尊重学生爱护学生的一种表现。所以，不管对待哪一位学生，都不能狂风暴雨般的怒吼。
        四、以爱感人
        高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”作为班主任老师，面对学生要有爱心，像对待自己的兄弟姐妹，自己的儿女一样付出真爱，教育才会成功。
有一次，我在上课时发现平时寡言少语的女生韵韵低着头，含着泪从教室后门走出来，我想：他一定是因为什么才迟到的。我忙示意她坐下。后来，趁着同学讨论问题的间隙，我俯身询问她，这时才了解到是因为他爸爸带他去医院打针才迟到的。打针可是他最害怕的事情，每次都得爸爸拉着才能完成。于是，我宽慰地说：“你伏在桌子上休息休息，落下的功课，下课后老师帮你补上。”
        这是一件极平常的事，我并没有把它放在心上。可是后来，她写了一封感谢信给我，信中充满了对老师的敬意。原来教师载着爱和信任的眼波，哪怕仅仅是投向学生的随意一瞥，幼小的心灵也会感光显影且映出美丽的图像。
        这以后，我总是这样告诉自己：当孩子们表现出色的时候，你微微的笑容是由衷的赞扬，给孩子们来快乐；当孩子们放下错误的时候，你轻轻的话语是最有力的教育；当孩子们缺乏自信的时候，你轻轻的一句“老师相信你”，都如最高明的鼓励，给孩子们带来信心；当孩子们遇到困惑的时候，你真诚地接纳与引导，将给孩子们带来温暖……这种平等、信任与关爱能够创造出融洽、和谐的氛围，建立起平等、互助、民主的朋友式师生关系。
       是的，我们赋予学生人文关怀，把快乐带给孩子们，把关爱洒向孩子们的时刻，也是我们最快乐，最充实的时刻学生回馈我们鲜花般灿烂的微笑与童心般纯真的爱。这促使我更自觉地坚持以人为本，让每一个学生都在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染，从而更加健康茁壮成长。