郭晓燕
山西太原市小店区38中 山西省太原市 邮编：030006
摘要：阅读就是与文本的对话，通过对文本进行细读可以找到其中关键的信息，了解作者想要表达的中心思想，在此基础上才能不断提高自身的阅读水平。因此，初中语文阅读教学中运用文本细读的方式开展教学活动是十分必要的，可以达到理想的阅读效果，使学生掌握丰富的阅读技巧。本文从初中语文阅读教学中文本细读的重要性入手，并提出了具体的应用措施，希望可以改善当前的阅读教学现状。
关键词：文本细读；初中语文；阅读教学策略
随着新课改的进一步实施，教师要更加注重阅读能力的培养，这也是当前语文教学中的重点内容，需要教师给予充分关注。为此，教师要采取有效的阅读教学措施，激发学生的阅读兴趣，从而使其积极主动地加入到教学中，体会到阅读的乐趣。对于初中阶段的学生来说，文本细读的方式比较符合他们的年龄特点，对于提高阅读教学质量可以起到良好的推动作用。
一、初中语文阅读教学中文本细读的重要性
首先，通过文本细读可以拓展阅读教学的深度。如果只是简单的泛读文章，会使学生对文章理解的不够透彻，难以理解其中的深意，也无法掌握作者的写作意图。文本细读可以强化学生对知识的理解，从而有不一样的阅读体会，所以教师要引导学生一步一步深入解读文章，获得更多知识。同时，通过文本细读还可以使学生养成良好的阅读习惯，这也是教师开展阅读教学的目的之一，可以提高学生的语文素养。其次，在文本细读过程中可以培养学生的审美能力。在写作时作者往往会倾注自己的情感，只有通过细读，以及详细地了解才能体会出来，如果只是阅读文本的表面文字，很难感受到作者想要表达的主旨思想，也无法与作者产生共鸣。在不断细读过程中，提高了学生的文字敏感度，其审美能力也得到了进一步培养。在此基础上，学生对文章的理解也会更加深入。
二、初中语文阅读教学中运用文本细读的措施
（一）增强阅读体会，感受文本深意
作者在写作时通常会围绕一个主题来写，这也是文本的核心内容，而通过阅读学生要找到这一主旨，以此来达到阅读的目的。但是在当前初中语文阅读教学中，学生进行的阅读训练相对较少，并且初中生的社会阅历比较欠缺，在自主阅读时难免会出现各种各样的问题，从而阻碍了阅读教学效果的提升。基于此，教师要加强引导，让学生可以体会到文章想要表达的深层涵义，了解到作者的创作意图。在实际阅读教学中，教师要帮助学生克服阅读上的不足之处，实现与文本之间的有效对话，明白文章蕴含的情感，这样才能有良好的阅读体会。比如，在阅读《黄河颂》这篇文章时，教师可以以视频的方式展示真实的黄河，让学生可以有更深入的体会，也加强了对黄河的认识。在加深了对黄河的印象以后，教师再对《黄河颂》这首现代诗进行详细的讲解，让学生的阅读体会也可以更加深刻。在此基础上，学生就能从歌颂黄河的诗句里面挖掘出，其中蕴含的对中华儿女的赞扬。另外，教师也可以让学生以大声朗读的方式阅读诗歌或者散文，这样可以有代入式的体验，使自己置身于文章所描述的情境中，以此来感受作者想要表达的情感。
（二）认真研读文本，体会深层涵义
文章中的每句话在其中都有着重要意义，是作者表达思想过程中不可或缺的，所以教师要重视文本的细读，通过不断的阅读和写作培养学生的语文学习能力。同时，大量的阅读积累，还能拓展学生的知识面，让学生学习到更多写作技巧，为自己以后的阅读和写作打下了良好的基础。所以在初中语文阅读教学中，教师要把词句的运用方法，以及在其中发挥的作用传授给学生，让学生在阅读中懂得阅读方法，掌握写作技巧。虽然文本细读可以推动学生阅读水平的提升，但是如果只是让学生枯燥地读书，长此以往会降低他们的积极性。因此，教师可以为学生推荐一些他们感兴趣的优秀文章，阅读的同时还能满足他们的兴趣爱好，这样可以让学生喜欢阅读，拥有阅读的动力。在阅读教学过程中，教师要注意文本中优秀词句的提炼和分析，以此来加强学生对文本的理解和认知，在以后写作过程中也可以写作同样优秀的文章。在面对一些需要重点讲解的文章时，教师要逐字逐句的为学生分析，力求让学生弄懂每句话的意思，以及其中蕴含的深层意义。在细读过程中，教师要发挥自己的引导作用，通过详细的讲解，让学生懂得如何遣词造句，怎样让自己写出高质量的文章。
（三）采取比较策略，达到细读目的
在阅读教学过程中，利用文本之间的比较来了解文章也是非常重要的一种方式，通过比较可以体会到作者语言运用之美，也进一步提高了学生对文字的敏感度，懂得怎样写出好文章。通过对比学生可以快速发现其中的优秀之处，也能找到自己的不足之处，这样可以对语言运用之间的区别有直观的感觉。比较的方式多种多样，可以把整篇文章进行对比，也可以比较其中的一些词语或者句式，也可以找到文章写作的点睛之处，这些都可以作为比较的素材，也是学生对文章进行细读的良好初衷。基于此，教师可以搜集一些题材相同的文章，让学生品味其中表现手法的不同，这样还可以增加学生的阅读量，让学生可以自主分析和阅读文本，进而培养了他们的语文阅读能力。另外，还可以找同一个作者写的不同文章进行对比，找出作者有哪些用词习惯，以及其中可以用来借鉴的地方，以后学生在写作时也可以采取相同的方式。文本细读是掌握文章内容，了解作者意图的重要方式，对于初中阶段的学生来说是一种非常好的阅读方式，可以培养学生的良好阅读习惯，使其拥有丰富的写作技巧，为他们以后的语文学习打下了坚实的基础。
结束语
综上所述，初中时期文本细读是非常重要的阅读方式，而且细读的方法多种多样，教师要以学生的兴趣为出发点，采取合理的措施，提高他们阅读水平的同时还能激发阅读的热情，从而养成良好的阅读习惯。通过文本细读可以让学生挖掘文章的深层涵义，体会到作者想要的表达的中心思想，进一步推动了阅读教学的顺利进行，也使得阅读教学内容更加丰富多彩。
参考文献
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