李阳雪
四川省开江县任市中学 636258
摘要：对于高中生来说，语文学科的学习过程中，阅读学习既是开启语文学科学习的钥匙；又是帮助学生获得语文知识的途径。在高中语文阅读教学活动中，教师运用语文群文阅读的教学模式，帮助学生拓展阅读内容、培养阅读兴趣，促使教师的语文阅读活动得以发散和提升，从而全面提高学生的语文阅读理解能力、语文阅读创新能力；让学生在群文阅读教学活动中，充分拓展学习空间、掌握学习思维，进而增强学生的语文学科核心竞争力。
关键词：核心素养；高中；语文；群文阅读；教学策略
引言：高中语文教学中，教师运用群文阅读教学模式，帮助学生建立学习思维、培养学习动力，让学生在学习过程中，认识到群文阅读的价值和作用，帮助学生锻炼群文阅读思维，促进语文阅读意识增强、语文阅读思维拓展、语言应用能力锻炼，让高中生的语文学科审美意识、创新意识得以发散和提升。群文阅读能力可以帮助学生锻炼语文意识，引导学生掌握语文学科技巧和方法，全面提高学生的语文综合能力。
一、核心素养视野下高中语文群文阅读教学优势
（一）群文阅读有利于提高阅读效率
随着信息时代的到来，我国高中语文教学活动中，教师既要保证语文教学形式新颖，又要保证语文学科的素养，让学生认识到语文学习价值和作用。进而充分引入群文阅读教学模式，来提高阅读教学的效率，增强阅读学习的理解与应用，从而全面提高高中生的语文阅读学习效率。在群文阅读过程中，教师可以有针对性地引导学生进行阅读，让学生锻炼阅读速度、激发群文意识，从而全面提高语文阅读学习整体水平。
（二）群文阅读有利于加强合作学习
高中语文阅读过程中，存在一定的重点、难点问题，教师通过运用群文阅读教学模式，来帮助学生加强语文合作学习，培养语文学科意识，促使学生在学习过程中，锻炼语文思维、建立语文认知，从而全面提高高中生语文学科素养。群文阅读的阅读范围大、阅读数量多，利用群文阅读来加强合作学习，既可以增强群文阅读兴趣；又可以培养群文阅读意识，促进学生养成良好的学习能力，培养学生优秀的阅读意识。
二、核心素养视野下高中语文群文阅读教学策略
（一）巧用“群文阅读”，促进思维发展
在高中语文阅读教学活动中，教师运用“群文阅读”教师模式，帮助学生深入学习语文学科知识，通过群文阅读教学手段，来增强学生的核心竞争力，培养学生的语文学科核心意识。教师在群文阅读活动中，帮助学生建立语文阅读思维、增强语文阅读认知，从而全面提高语文学科核心竞争力。
通过群文阅读的广泛性阅读特点，还可以让学生充分掌握高中语文的学习方法和技巧，结合群文阅读的主题，来培养学生的主体意识，促使学生的思维得以发散，将复杂、抽象的语文知识，转化为为形象、生动的语文知识，进而帮助学生降低语文阅读学习的难度，从而全面提高高中生的语文学科综合能力。
（二）巧用“群文阅读”，促进阅读学习
在语文阅读教学中，教师要运用群文阅读教学手段，来培养学生的阅读能力、增向阅读意识。在群文阅读活动中，通过运用群文阅读手段，来增强群文阅读思维，教师运用比较法，逐步渗透到群文阅读中，让学生的思维认知得以发散和提升。
例如：在学习人教版高中语文教材中的《阿房宫赋》时，可以运用群文阅读的手段，来沟通阅读《六国论》和《过秦论》，让学生在同一主题的推进下，认识到群文阅读的重要性，培养学生群文阅读意识，进而增强学生的对主题的把握能力。比如：苏洵的《六国论》是以六国败亡的惨痛教训，来指出灭亡的原因；贾谊的《过秦论》是以六国灭亡的教训，说出秦国的过错；杜牧的《阿房宫赋》是以秦灭亡作为教训，来借古讽今，说明《阿房宫》的毁灭的原因，帮助学生提高语文学科阅读综合能力。
（三）巧用“群文阅读”，促进思维优化
在核心素养的背景下，高中生利用群文阅读教学模式，来培养学生的思维意识，促进学生的语文思维模式得到良好优化。在群文阅读的过程中，教师结合学生的实际特点、思维认知等，为学生创设良好的学习意识，培养学生的语文学科思维，进而增强学生的核心竞争力。另外，群文阅读还可以帮助高中生拓展自身的认知、培养阅读综合意识，通过优化思维模式，全面提高学生的语文阅读科核心素养。利用群问阅读的优势与价值，帮助高中生夯实阅读基础、掌握语文学科意识，从而全面提高学生的核心素养。
例如：在阅读高中语文教材中的课文《祝福》时，教师可以引导学生以鲁迅先生的其他著作，开展群文阅读活动，帮助学生认识到群文阅读的价值和意义，进而增强学生语文阅读综合能力。
结语：
总而言之，在高中语文教学活动中，教师运用群文阅读教学方法，帮助语文学科带来新的生机和活力，全面提高高中生的语文阅读积累能力，促使高中生的语文学科能力得到发散和提升，增强高中生的语文学科审美意识。在开展群文阅读活动中，教师要注重群文阅读的意识和思维提升，保证群文阅读的动力和活力，进而增强高中生的群文阅读思维，让学生既可以锻炼语文阅读水平、增强群文阅读意识；又可以促进高中生丰富语文学科内容，提升语文学科知识素养。
参考文献：
[1]王超.核心素养视野下高中语文群文阅读教学研究[J].山东师范大学，2018年.
[2]倪文锦.语文核心素养视野中的群文阅读[J].课程·教材·教法，2017（6）：46-50.