李维予
广西省河池市宜州区第一小学 546300
摘要:如今,中国经济正在以相对较快的速度发展,经济发展在一定程度上促进了教育的发展。当前,我国的教育改革不断深入,在这种背景下,基础教育逐渐开始重视教学方法的创新。语文是小学教育的重要学科,小学语文教学方法的创新可以促进小学语文教学方法的发展,因此,小学语文教师应积极创新教学方法。
关键词:小学语文；创新教育；实践行动
引言:语文教育对学生的未来成长和发展有很大的影响,因此小学语文教师应注意发展学生的认知和理解能力。但是,鉴于小学语文教育的现状,始终存在某种问题,制约了语文教育的发展。因此,加强语文教学探索的创新实践已成为当前小学语文教师的重要任务。
一、小学语文教学创新的意义
在社会快速发展的背景下,学校需要培养高素质的综合人才,小学教育必须打好基础,小学语文是基础教育的重要内容,因此实施小学语文教育创新具有十分重要的意义。如果教师能够采取适当的方法对基础教育和学生进行指导和教育,将有效地激发学生的潜能,这将大大提高学生的综合能力和包容性。过去,基本的语文教学方法是由老师独自在讲台上讲课,完全忽略了学生的感受。因此,学生对学习语文感到无聊,他们认识不到自己对语文的兴趣,并随着时间的流逝逐渐失去对学习语文的兴趣。因此,在小学教育中创新语文教学方法非常重要。在语文教学创新的帮助下,教师们了解了传统教学方法的不足,懂得如何将语文与现实生活联系起来,并充分激发了学生学习语文的兴趣,以释放他们的潜力。充分利用它,进行扩展,然后为学生的后续学习提供良好的语文基础。此外,语言学习有效地提高了学生的理解和使用语言的能力,使学生在日常生活中能更好地与他人交流,从而创新的语文教学可以满足素质教育的要求[1]。
二、现在小学语文教学中出现的问题
(一)教育的概念过于传统
在我国,仍然有很多小学语文教师的教育观念过于传统,这些教师只注重课程中教科书知识的解释,而没有重视社会实践。在传统教育观念的影响下,教师只评估学生的综合考试成绩,而没有过多地关注学生在学习过程中需要的好奇观念。在普通课程中,教师大多要求学生背诵语文知识点,但他们没有帮助学生对各个知识点之间的关系进行分类,也没有将语文知识与生活联系起来。这导致教学效率降低,对小学教育的发展非常不利。
(二)学生对学习语文缺乏兴趣
如今,学生学习语文的质量主要是通过考试成绩来评估的,但是学习语文的重要性却在实际应用中。即使学生在学习过程中记住了很多语文知识点,但是如果学生不能将他们的语文知识应用到现实生活中,学习语文是没有意义的。然而,由于老师和父母过分强调语文考试成绩,而忽视了学生来正确认识语文与生活之间的联系,学生对教育感到无聊,语文教育的形式单一,从而在一定程度减弱了课堂上的热情,学生们不想主动学习语文知识[2]。
三、小学语文创新教学的具体方法
(一)教师不断完善语文教学观念
考虑到传统教育观念影响语文教育的问题,小学语文教师有必要改变教育观念,认识到语文评价只重视理论成果的不足,然后将其与正常工作中的教育状况联系起来。
符合目标的教育环境有效地提高了教学内容,丰富了教学形式,有效地激发了学生的语文学习主动性,使学生可以积极参与语文课堂的学习。同时,语文教师可以利用多媒体技术通过图片,音频和视频吸引学生,从而大大提高语文教学的效率。
(二)灵活的材料选择,以改善与学生的互动
在小学语文教学中,不仅要向学生传授知识,还要求教师在教学过程中科学地培养学生的合作和思维能力。因此,小学语文教师必须尽最大努力确保学生成为其课程的中心,并在课堂课程中尽可能与学生互动。同时,教师积极鼓励学生与其他学生互动,并有效地利用课堂教学中的角色交流来进行互动,使学生真正成为学习的主人,从而使学生在学习语文时具有主观能动性。教师需要能够有效地刺激并愿意积极参与课堂学习中。语言学习和互动的过程使学生能够在一定程度上展示他们的思维能力,从而使他们能够实现语言的深度学习。在这种以学生为中心的教学方法下,学生不仅可以学习更多具有实际应用价值的语文知识,而且可以扩大他们学习语文知识的能力和方法。另外,在选择教科书的过程中,语文教师必须在满足教育要求的前提下选择与生活息息相关的教科书,使学生了解语言与生活的联系,以达到小学语言教学的目的[3]。
(三)深化教育目标,深化知识认识
教育目标的深化是小学语文教育创新的重要体现,教师必须根据实际的教育内容,通过搜索和理解来确定教育目标。在具体实现教育目标的过程中,教师必须阐明学生作为学习主题的地位,考虑到学生对知识的获取并提供及时的指导。
例如,在教教《乌鸦喝水》时,本文中反映的真理很容易理解,但对于小学生而言仍然很难理解。因此,老师应该设计一些更周到的问题,例如乌鸦瓶装石头的目的是什么。你认为乌鸦有可能喝到水吗?为什么?笔者认为,在这些问题的指导下,学生将逐步加深对课文的认识和理解,这对提高教育质量非常有帮助。
(四)培养学生的自学习惯,学习有效的学习方法
在教学创新过程中,教师应注意培养学生的自学习惯,如上课前准备。同时,老师可以为学生设计一些可疑的问题,以帮助学生根据自己的问题在课文中找到答案。
例如,在教学《掌声》时,教师可以设计问题“谁在鼓掌?为什么在鼓掌?”让学生在课堂上分享他们的答案。这不仅可以更好地确保教育的进展,还可以使学生对课文内容有更深刻的理解,并逐步养成良好的自学成才习惯。
(五)创新的教师评价体系
在小学语文教育的创新过程中,创新评价体系非常重要。因此,教师需要充分了解学生的课堂表现和学习成果,并在此基础上将成果评估和过程评估相结合,以使学生独立地感知学习方面的不足,从而取得更好的进步。
四、结语
综上所述，传统的教师观念和学生对学习语文的兴趣不高。为了很好地解决这些问题,语文教师需要实施教学方法的创新,而诸如改善语文教学观念,加强与学生的课堂互动等创新方法将增加学生对语文学习的兴趣,并带来更好的语文教学成果。
参考文献
[1]李燕. 小学语文教学方法创新与实践探究[J]. 语文课内外, 2019, 000(010):27.
[2]龚雪. 小学语文教学创新的实践研究[J]. 才智, 2018(05):60.
[3]冉友明. 探析小学语文教学创新的实践思考[J]. 科学咨询, 2019, 000(006):37-37.