李换斌
甘谷县第六中学741200
摘要：近几年我国信息技术不断进步与提升，信息技术也广泛运用到人们的生活中与工作中，教师也逐渐接受并将信息技术运用到教学中并取得良好的教学效果。现今微课是教师所关注的重点教学方式之一，在高中语文教学中，如何利用微课教学提高课堂教学质量是教师所面临的教学重点，本文重点探究在高中语文教学中如何利用微课开展教学，为教师提供更为有效的策略。
关键词：微课；高中语文；教学
传统语文教学课堂中教师的教学方式过于单一，学生被动接受知识内容，死记硬背语文知识点，课堂学习氛围枯燥乏味，学生也没有学习兴趣。在高中语文教学中运用微课教学方式能够为学生构建趣味性教学课堂，学生的学习兴趣被充分激发，学生也能够更为积极主动的参与课堂学习内容。微课是现今较为新颖的教学方式之一，能够在课堂教学中充分突出学生的主体地位，其主要以视频的形式开展教学，更为针对性向学生讲解知识重点与难点，更利于提高学生的学习效率。
一、 在高中语文教学中应用微课的价值
微课的教学方式主要是将语文知识内容利用精短视频的形式对学生开展教学，一方面能够提高课堂教学质量，另一方面能够细致针对某项知识重点进行讲解，从而提高学生的学习质量。微课运用在高中语文教学中能够有效提高课堂教学质量，还能够提高教师的教学水平。信息技术微课的教学方式能够丰富课堂教学内容，一方面教师的教学水平得到弥补，也能够通过微课的教学方法提高自身的教学素养，微课视频的教学方式更为多样化，更能够提高课堂教学实践水平，教师也可以利用微课视频中的知识内容引导学生更好的学习知识点，学生也能够更为直观的理解知识内容。其二，现今我国新课程改革中明确提出，教师在教学中要培养学生的自主学习能力和个性化成长，微课视频教学能够为学生营造良好的自主学习探究的课堂学习氛围，学生在学习中有更多的时间与空间主动对知识内容思考探究，更利于培养学生的自主学习习惯，学生在自主探究的过程中也能够个性化成长，更利于提高课堂教学质量。
二、在高中语文教学中应用微课的策略
(一)科学设计教学内容
微课视频教学之前，教师要根据知识内容与学生的实际情况为学生科学设计教学内容，让学生能够在简短的视频中快速掌握语文知识内容，也能够满足学生的个性化成长需求。教师在教学中要合理的归纳知识内容，更要为学生创设合理的学习目标与学习方向，在微课教学之前，教师要根据教学内容制作教学视频，还要根据学生的学习情况制作精细化知识点复习微课视频，更利于提高学生的学习效率与学习质量。
(二) 持续改善教学模式
教师在课堂教学中要根据学生的学习能力与学习特点不断的改善教学模式，让学生能够在学习中感受课堂学习的乐趣，促使学生更为主动的参与课堂学习，从而培养学生的自主学习能力，进而保障课堂教学质量。
例如在学习人教版高中语文必修一中《再别康桥》一课，教师可以将课文中的知识重点内容进行划分，之后制定详细的教学目标，之后运用微课视频的教学方式对学生开展教学。在教学中教师要改善教学模式，首先可以利用3-5分钟的时间为学生播放康桥的景色，学生被视频的景色充分吸引，之后教师利用微课视频的旁白对话为学生展示作者在康桥的情感独白，学生能够将多段的视频内容进行融合与连接，学生在学习中对课文的中心情感与作者所要表达的内容理解更为深刻，其教学方式更加高效，学生也有更多的时间与空间对知识内容主动探索，学生的学习能力得到提升。
(三) 合理区分教学难点
在高中语文的教学中，教师可以利用微课视频的形式针对教学难点、重点进行教学，针对性教学讲解更利于提高学生的学习效率与理解能力。
例如在学习人教版高中语文必修一中《鸿门宴》一课，其课文中对宴会上的肢体动作和细节描写更为细致，充分展示了鸿门宴的核心。教师可以利用微课视频的教学方法为学生直观展示课文中学习的难点，更利于学生直观的学习与掌握知识内容，学生也能通过微课视频的观看更为深入的理解语文知识内容，课堂教学质量得到提升。
(四) 强化落实教学细节
在教学过程中，教师要注重强化落实教学细节，教学细节决定教学质量，更会直接决定学生的学习质量，教师在创设微课视频时更要将细节落实到教学中。
例如在学习人教版高中语文必修一中《荆轲刺秦王》一课，教师在运用微课视频教学中要注意将课文中描写的细节充分利用视频展示出来，强化落实教学细节，能够最大程度发挥微课教学视频的教学优势与价值，更能够帮助学生高效理解课文知识内容，细节更能够提升学生对知识的掌握程度，学生也能够通过微课视频细节的观看更为深入的探索语文知识，学生的探索欲被充分激发，学习更加细腻，更利于提高学生的语文素养水平。
总结：
信息技术的进步与发展推动了我国教育事业的改革，在教学中教师应该转变自身的教学理念，与时俱进创新教学方法，将微课视频的教学优势充分发挥到教学课堂中，为学生构建丰富的教学课堂。教师还要对微课视频的教学方式不断探究与创新，进而提高课堂教学质量的同时提高自身的教学水平。
参考文献：
[1]陆文娟.微课在高中语文课堂教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理). 2019(08)：78.
[2]茆玉昌.把课堂真正还给学生——基于生本理念下的高中语文课堂教学探究[J].高考. 2018(22)：664.