杨玉兰
湖北省十堰市郧阳区梅铺镇杨营小学 湖北 十堰 442500）
摘要：随着信息技术的快速发展以及我国教育行业的不断改革，同时由于应试考试缺点的不断涌现，我国教育体系与理念的改革已经刻不容缓，新课改在此种情况下应势而出。新课改理念完全颠覆了课堂教育上师生关系定位以及课堂功效，在教学过程中教师并不再是教育的主体，而是活动的指引者与组织者，会为学生指引正确的学习方向。多媒体技术可以针对语文学科的内容为学生展示图形结合的教学方法，充分展现教学重点、突破教学难点。本文主要分析了多媒体技术与课堂教学的有效融合。
关键词：小学语文 多媒体 融合
1.在小学语文教学课堂之中融合多媒体技术的必要性
当前时代是技术化、信息化的时代，计算机技术正在迅猛发展，每一个国家都在大力发展信息技术。学校是培养人才的地点，在小学语文传统教学课堂中，教师往往都会运用黑板、粉笔将知识为学生板书讲解。这种教学形式在当时较为落后的年代可以运用，但随着信息技术的迅猛发展，运用传统技术获得知识的速度明显无法跟随时代的进步与发展。小学生是祖国的未来，祖国的发展要靠掌握信息技术的大量新人，同时因为信息技术的掌握是一个缓慢的过程，在小学开始做最好。
在小学阶段学生学习所接触的多媒体工具是其了解信息技术的最关键渠道，如若在小学时期学生就可以充分感知多媒体技术的积极作用，则会在脑海之中形成一种思维定式，即多媒体技术是符合社会发展一种先进技术，有益于学生身心健康发展。与此同时，多媒体技术可以将传统语文教学过程进行修饰、渲染，促使其与现代化社会接轨，可以为学生展现丰富的学习资源与意境。将小学语文教学课堂与多媒体技术进行有效融合，可以打造轻松活跃的课堂氛围，降低教师备课时长，提高课堂教学质量，培养学生学习积极性。
2.在小学语文教学课堂之中融合多媒体技术的优势
2.1充分激发学生语文学习兴趣
心理学家曾说过，任何智力工作的进展都需要兴趣作为动力。在小学语文教学课堂中，教师利用多媒体技术可以将学生喜爱的音乐、视频以及图片融入其中，充分激发学生学习语文的热情，发散活跃学生思维，始终让学生的大脑保持兴奋状态，从而集中学生注意力，保证课堂教学效果。
比如，当语文教师教学《火烧云》课程时，此课程的教学目标是让学生充分了解火烧云形状变换、颜色丰富的特征。但是此教学内容之中描述火烧云形状以及颜色的变化类型十分多，仅仅依靠教材上的描述无法让学生深刻记忆与理解。但如若将课程内容利用多媒体有效呈现，例如火烧云的形状像狮子、狗以及马等，从而有效加深学生对于课程的理解，促使教学达到事半功倍的效果。
2.2建设真实教学情境，激发学生探究欲望
真实直观的教学情境可以充分激发学生对于语文新知识的探究欲望，在小学语文教学课堂之中，教师利用多媒体技术可以构建真实教学情境，促使语文课堂变得富有感染力、形象且生动，最大程度激发学生的探究欲望与好奇心，推动其自主探究学习。
比如，当语文教师在教学《草原》课程时，为了让学生充分利用语言开展自身丰富想象力，欣赏并领悟草原风光，深入了解内蒙古人民的日常生活。在正式课堂教学前，语文教师可以搜集大量草原美丽风光的景色以及草原人民日常生活与活动的视频以及图片，做成多媒体课件。在语文教学中，语文教师可以利用多媒体技术向学生进行展示，并从旁配上“美丽草原我的家”的歌曲，在歌曲与视频的指引下，让学生充分欣赏草原。
对于生活在城市之中的小学生而言，很少会有机会亲眼看到草原，更无法得知草原人民的真实生活。如今，他们利用多媒体技术可以看到一望无际的草原，可以清晰地听到羊叫、马蹄，可以见到赛马以及套马的活动场景。通过绘声绘色、动静结合的多媒体技术进行语文教学，可以构建真实情景，让学生感受到身临其境，更容易帮助学生理解文章，充分调动小学生的探究欲望，达到优秀教学效果。
2.3活跃课堂氛围，打造和谐师生关系
多媒体技术最大的优点就是可以将抽象的内容变得生动具体，语文教材课本上的知识点往往都是由文字组成的，如若语文教师仅仅口头教学，无法让学生进行深刻理解。但运用多媒体技术可以将语文教材知识点运用视频动画、图文结合的形式展现出来，利于学生深入记忆与理解。与此同时，在小学语文教学课堂中，教师也应将课文外有意义的知识点为学生进行展现，拓展学生知识面，增加师生互动几率，打造师生和谐关系。
比如，当教师教学《怀念母亲》课程时，教师就可以利用多媒体技术为学生展现学习目标，并利用多媒体技术图文结合的讲解语文教材，对重点内容用特殊记号标记出来，将无形复杂的知识点转变为具体的图片。
结束语：
在小学语文课堂教学中融入多媒体技术可以充分激发学生自主学习的积极性，促使课堂内容变得更加丰富，提升课堂教学质量，节省课前备课时长，利于学生们接受复杂抽象的语文知识点。因此，学校应不断提高多媒体技术与语文课堂教学融合的速度，深入挖掘两者融合后的潜力，将多媒体技术确切落实到课堂实处，充分发挥多媒体技术的功效，优化小学语文教学课堂。
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