何红梅
（四川省广元市苍溪县特殊教育学校 628400）
【摘要】小学教学科目中，语文一直都是非常重要的，语文不仅是对学生基础知识的教育，更是对学生品德修养、为人处世、与人交往和沟通的教育，对学生今后的成长和发展都有着重要的影响。随着新课改的不断推进，语文教学发生了很大的转变，过去陈旧的教学模式已然不再适应如今的教学要求，学生对传统的教学模式也充满了抵触。在新课改的要求下，小学语文教学应当创新教学理念和方式，借助新型的教学模式，重拾学生对语文的兴趣，让学生能够在良好的氛围中学习，并不断提升其探索创新的能力。体验式教学法作为一种新型教学方法，在小学语文教学中应用的过程中，取得了良好的效果，本文便以此为主题进行分析，探析体验式教学法在小学语文教学中的实际应用。
【关键词】体验式教学法；小学语文；教学；应用
体验式教学是一种与生活实际有着密切联系的教学方式，这种生活化特点比较明显的方式，能够在较大程度上吸引学生的注意力，提升其学习兴趣，也能为课堂教学营造一个良好的氛围，让学生在轻松愉悦的环境中学到更多知识。因此，小学语文教师应当从实际入手，合理应用体验式教学法，帮助学生提高学习的效率。
一、体验式教学简述
体验式教学，实际上就是教师为学生创设的一种学习环境，教师根据课堂教学的具体需要，为学生营造一个贴合实际的环境和氛围，让学生通过自己的体验和感知，对课程内容进行深层次的理解。这种教学方式不仅可以让学生更加喜欢学习语文，而且也能促进学生参与课堂的积极性，让学生能够在实践过程中体会到语文教材中所讲述的知识内容，进而让学生的文学素养得以提升，情感得以升华，因此体验式的教学方式有着开放性和实践性的显著特点。除此之外，语文是一门综合类的学科，也是一门具备着丰富人文精神的学科，语文科目的教学任务，不仅要求小学生能够灵活运用语言，更要求学生可以将自己的真情实感准确表达出来，在不断锻炼和提升中，让自己的思想境界得以提升，也为今后的语文学习奠定坚实的基础。
二、体验式教学法在小学语文教学中的实际运用
（一）改变教学观念
教学观念是影响教学质量的重要因素，虽然新课改已经在我国推行多时，但是在一些发展落后地区，教师的教训观念依旧比较传统，采用的教学方法和模式也没有及时更新。这种状态下，学生对课堂的参与度不高，学习兴趣也没有得到充分的激发，因此，这种条件下便不适合应用体验式教学，即便应用也发挥不出该教学方式应有的作用。由此可见教学观念对教学质量的重要性，身为小学语文教师，应该从自身出发积极改变，学习接受最新的教学理念，并将先进的教学理念和思路运用到教学实际当中，进而才能让体验式教学在课堂上有发挥作用的可能。但是有一点需要注意，教师在运用这种教学方式的时候，务必认清课堂中教师和学生的角色定位，将自己放在引导和帮助的位置，而将学生放到主体地位。教师需要经课堂氛围营造的更加轻松和谐，让学生在这种氛围下学习，才能让学生的理论知识与实践能力都能得到较大程度的提升。
（二）尊重学生
班级中的每个学生都是独立的个体，都有自己的个性和特点，这是由学生生活环境和阅历所决定的，在学习的过程中，即便同样的教师和环境，但是每个学生对教学都有自己的理解，接受程度不同让学生的学习进度也有所差异。教师需要深刻认识到这一点，在今后的教学中，应当逐渐放弃统一式的教学模式，否则将会让教学的效果大打折扣，也影响学生对语文知识的学习效果。针对此，教师应该充分了解每个学生的特点，将班级中的学生分成不同的层次，按照层次为学生制定不同的教学内容，并配备与教学内容相适应的教学方法，从而让教学能够满足不同层次学生的需要，这种方式可以让班级学生的整体水平得到较大的提升。
（三）保证教学方式的科学合理性
体验式教学更加侧重于学生探究能力的锻炼，运用最多的方式便是从生活实际中截取片段，形成生活化情境，学生在此环境中思维可以更加活跃，也可以将学到的知识与实践结合起来，较大程度上培养学生解决问题的能力和水平。为了做到这一点，教师自身便需要具备过硬的专业能力和实力，可以将教学内容与学生的实际生活联系起来，并在此基础上，为学生创设引人入胜的生活化情境，在情境中设置相应的问题，引导学生通过自己的方式来解决。除此之外，教师除了在教学内容上下功夫，更要不断研究学生的心理变化和行为变化，从细微之处体会学生心态和情绪的变化，让体验式教学能够得到更加顺利的开展。
（四）让体验式教学走出课堂
为了让体验式教学更有效，教师可以在实际条件允许的情况下，让体验式教学走出课堂。举例来讲，教师可以在校园内组织学生进行有趣的校园活动，在这类活动中融合课堂教学的实际内容，这样学生便可以在参加活动的过程中，感受知识的魅力。活动结束以后，教师也可引导学生将活动过程中遇到的事情记录下来，写一篇活动心得。不仅如此，教师也可在班级中组织学生开展主题活动，以讲故事或者演讲的方式让学生参与进来，在活动的过程中，能够有效锻炼学生的语言表达能力。类似这样的活动形式还有很多，这种生动有趣的方式，可以让学生的知识面更加多元化，同时这也是为学生今后学习打下的基础。
三、结语
总而言之，小学阶段的语文学习，是学生今后学习语文的基础，虽然处于启蒙阶段，但也是关键时期。在这一过程中，教师需要做的便是改变传统枯燥的语文课堂，运用体验式教学方法，让学生摆脱死板的教材内容束缚，为学生的学习营造出一个更加轻松的环境。在小学语文教学中，合理地运用体验式教学这一方式，不仅让语文课堂更具活力，而且学生的学习兴趣也有了较大程度的提升，学生的情感更加丰富，对合作精神的理解更加透彻，同时，更让学生的观察能力和归纳总结的能力得到了提升，学生学习语文不再一筹莫展，而是有了窍门，因而让语文教学更加有效，达到了意想不到的效果。
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