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探索略阳县青少年乒乓球运动的发展模式

发表时间：2020/12/29 来源：《中小学教育》2020年8月1期作者：高明

[导读] 本文研究目的是通过探索略阳县青少年乒乓球运动的开展、训练、比赛的模式，来提高略阳县青少年乒乓球运动的水平。研究方法是分析法、比较法、比赛法。结果与分析是我校也可以采用校中校模式来办学、来训练。结论与建议是我校与略阳县体育中心下属业余体校共享部分生源、训练场地、训练器材、教练，促进我县青少年乒乓球运动的发展。

高明陕西省汉中市略阳县嘉陵小学
【摘要】本文研究目的是通过探索略阳县青少年乒乓球运动的开展、训练、比赛的模式，来提高略阳县青少年乒乓球运动的水平。研究方法是分析法、比较法、比赛法。结果与分析是我校也可以采用校中校模式来办学、来训练。结论与建议是我校与略阳县体育中心下属业余体校共享部分生源、训练场地、训练器材、教练，促进我县青少年乒乓球运动的发展。
【关键词】青少年乒乓球；训练；比赛
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-023-01

        一、研究目的
        通过探索略阳县青少年乒乓球运动的开展、训练、比赛的模式，来提高略阳县青少年乒乓球运动的水平。
        二、研究方法是分析法、比较法、比赛法
        2.1分析法
        通过对当前我县青少年乒乓球的现状，学生家长、家庭情况、学生兴趣爱好等因素的了解和分析，阐述我校在青少年乒乓球运动开展过程中遇到的困难和疑惑，以及解决办法、和设想。
        2.2 比较法
        通过我们参加县上、市上比赛的成绩比较，对不同生源、及家庭因素的比较，找到一条解决困扰我们训练和比赛的方法。
        2.3 比赛法
        通过我们带领学生参加各级比赛，学校的比赛、略阳县的比赛、汉中市的比赛，来培养学生对乒乓球运动的兴趣，并积累参加各级比赛的经验，力争今后取得更好的比赛成绩。
        三、结果与分析
        3.1原因分析
        作为略阳县运动中心聘任的青少年乒乓球教练，曾组队代表略阳县分别参加第二届、第三届、第四届汉中市运动会青少年乒乓比赛。前面两次成绩比这一次好一点，团体成绩基本都在前四名这次后退了成第五名。众所周知由于地震灾害和灾后重建的影响，我们很多铁路职工都搬到西安、宝鸡、汉中等地，现在生源锐减，目前学生也从铁路子弟变为来至略阳县各乡镇，这是成绩下滑的客观原因。
        我们十年来一直在对队员、教练、家长、所在地等诸方面，进行了较细致、科学、客观、实事求是的比对，得出了正确的结论。
        3.2队员家长教练的对比
        从队员对比来看，所有队员包括少数有天赋的尖子队员在启蒙阶段，在整个汉中地区的分布情况来讲比较均匀。从教练角度来讲，我们初级、中级教练和汉中市的相比，单纯从技术、战术素养、带队经验相比也相差无几。所差的是事业心、责任心。从所在地比较来看，我们在略阳县、他们在汉中市，一个是县城一个是地级市，这有所差别并且影响很大。从家长方面也有一个比对，可分为三类家长。
        A型：有一定经济实力，见过世面有眼光，看问题具有前瞻性，热衷于乒乓球运动。对孩子乒乓球训练十分支持，希望孩子在这方面能有较大提高，使乒乓球运动成为孩子成长过程中的一个重要步骤，成为他（她）终身锻炼的一个运动方式，并享受乒乓球运动带给他（她）的快乐。让乒乓球运动为他（她）一生的健康体魄、健康心理，提供物质和精神保障。

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        B型：家长具有A型家长的优点，区别在于当孩子达到一定水平取得一定成绩，说具体一些就是达到略阳县青少年乒乓球训练的一流水平、汉中地区的二流水平，孩子能喜欢这项运动且能达到锻炼身体目的。便感到满足了终止孩子的训练，这是家长主观造成的高原现象，作为教练员非常无奈、无计可施。
        C型：家长没有经济基础，对孩子的训练支持不了，心有余而力不足。往往这样家庭的孩子还比较优秀，教练也爱莫能助。穷文富武，较专业的拍子、球台、乒乓球、训练比赛服、场地等都需要不少经费。
        3.3 结果
        A、B型家长所占人数较多C型家长相对较少。略阳B、C型家长占得比例大一些，汉台A型家长占得比例大一些，这对我们青少年乒乓球训练和发展，极为不利、将产生重大影响、和起做决定性作用。通过多方面的比对到底差距在什么地方？
        3.4主要差距及形成原因：
        汉中市运动会每四年一届参赛的项目多，参加的队员来自各个不同年龄层次、不同组别，分青少年组和成年组。来自不同行业，分机关组、企业组、农业组。是汉中地区规模最大、级别最高和涉及面最广的运动会。
        我们青少年乒乓训练这块与汉台区、南郑区青少年乒乓球训练差距到底在哪？我看主要差在训练密度不够、陪练不够、训练单个周期长和没有专业的陪练员、没有利用好寒暑假，没有将好队员送出去，没有将高级教练请进来。我们训练是一个教练管理十几个队员，采取抹万金油式的复式教学，即一个教练把刚入门的队员、初学水平的队员、提高班不同层次的队员，进行流水作业式的训练、车轮大战式的训练，教练累的半死而队员的成绩提高却不理想。我们教练每周要上十五、六节体育课，要带早操、课间操，体育大课间，备课、听课，上交各种书面材料。周末训练只能一个人练一天休息一天，非常疲倦。
        但训练出来的队员从外部特征上与汉台区的队员相比并无多大差距，作为教练也可算尽力了。但与现实要求还存在差距，与教练员职责要求还相距甚远。如何克服这些困难呢？
        四、结论与建议
        4.1解决的办法与模式：
        模式一：凡在略阳县青少年乒乓训练中心训练的队员，由略阳县体育运动中心和县文教体育局联合下文，将这些队员召集到一起，上午在各校进行文化课学习，下午集中在略阳县体育运动中心、或者在县青少年乒乓球训练中心、或在县青少年活动中心统一训练。教练员由县体育中心和文教体育局统一任命，教练员为专职乒乓球教练不再担任学校具体课程任务，集中精力、体力将乒乓球训练工作抓好。队员可在下午训练之前，上两节自习由上级领导指派专门文化课教师辅导作业，也可以在晚上加晚自习辅导作业。从而达到学习训练两不误。
        模式二：凡在略阳县青少年乒乓训练中心训练的队员，由略阳县体育运动中心和县文教体育局联合下文，在家长同意下全部转到嘉陵小学就读，还是采取上半天文化课训练半天的方式，教练员不担任学校具体课程任务，专门训练队员，队员的文化课辅导由嘉陵小学各科任教师负责。
        模式三：凡在略阳县青少年乒乓训练中心训练的队员，文化课学习还按目前方式进行，乒乓球训练改为小课训练的方式，即一个教练最多带四名队员，一次训练时间为两小时。模仿汉台区的训练模式，多聘请高水平的陪练员进行陪练。
        模式一，模式二采取青少年少儿业余体校管理和生存方式进行，模式三采取校体结合、自由生存进行。
        4.2、目标与成绩展望：
        我略阳县青少年乒乓球训练中心训练工作，若真正通过这样的革新与汉台的训练模式接轨，眺望西安乒乓球训练学校的学习与训练的模式，有充分的理由相信，我县青少年乒乓球水平将实实在在上一个台阶，开创一个崭新的局面。