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小学体育教学中德育的有效渗透策略

发表时间：2020/12/23 来源：《文化研究》2020年11月上作者：黄小林

[导读] 随着小学教学改革的不断深入，需要重视推进小学生的德、智、体、美全面发展。

四川省达州市大竹县四合镇中心小学黄小林 635100

摘要：随着小学教学改革的不断深入，需要重视推进小学生的德、智、体、美全面发展。小学体育教学不仅需要教授小学生了解和掌握基本的体育理论知识、体育器械的使用方法，帮助小学生强身健体，还需要重视将德育教育渗透到小学的体育教学当中，促使小学生养成良好的道德品质，从而更好的推进小学生的全面发展。基于此，本文章对小学体育教学中德育的有效渗透策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学体育；德育；渗透策略
        引言
        体育是小学阶段的基础学科，起着帮助学生塑造健康体魄的作用。新时期，立德树人教育根本任务的提出，要求体育教师在实施教学的过程中，融入德育教育，在帮助学生塑造健康体魄的过程中，使他们塑造良好的道德品行，实现健康成长。
        一、小学体育教学中德育渗透的意义分析
        在校学习期间，学生除了获得丰富充实的理论知识内容外，更要形成良好的思想品德，一个在德智体美劳各个方面发展都特别好的学生，才算是一个优秀的社会主义新人。对于小学生来讲，体育是一门关系自身体能素养和健康品质有效建设的重点学科。在小学阶段开展体育课教学的过程中，教师需要顺应新时期的发展理念，本着德体共育的教学原则，对具体的授课方法和战略举措进行有效更新。在体育教学领域合理渗透德育思想，加强德育举措的规范性落实，不仅能够改善课堂环境，让体育课中所包含的文化内涵更加丰富，同时也能够促使学生形成端正的运动观念，并产生体育运动的积极性心理，支撑学生自主高效地完成相关体育运动，实现学生运动素养的有效形成。并在此过程中培养学生形成良好的团队意识，实现学生整体坚韧品格的有效形成。从而促进素质课改实现深层次的落实，让小学阶段的体育教育事业呈现出全新的发展面貌。
        二、小学体育教学中德育有效渗透的策略
        （一）在体育游戏活动中渗透德育
        在体育教学中运用游戏进行德育教学，一方面可以提升学生对体育学习的积极性，另一方面可以加深德育对学生的影响。所以，教师可以在体育教学中设计一些游戏，并将德育融入在游戏环节之中。需要注意的是，教师设计的游戏应当是学生感兴趣的游戏，因此，教师在设计游戏之前，需要对学生的游戏偏好进行一定的了解，将他们喜欢的游戏特点融合到体育课堂游戏中，强化融入游戏的效果。例如，组织学生进行三足赛跑竞赛活动（该活动为两人一组，将相邻的两条腿绑起来进行赛跑，先到终点者胜利）根据不同学生的性格特点等对其进行科学的分组。如性格外向的和性格内向的一组、日常生活中有小矛盾的将其分为一组、激进的和沉稳的分为一组。促使小学生在参与比赛活动的过程中，培养合作能力、协调能力、团队意识、竞技意识。通过一次次的活动，学生间的矛盾和摩擦也就迎刃而解了。

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        （二）在教学活动中培养学生意志品质
        在体育教学活动中，学生的个性、品格、素养最容易自然展现出来，这也是教师进行德育教育的时机。在不同的运动项目中，对于运动者的体能、毅力、意志、品格、团队合作精神、集体荣誉感等都是一种检验。在这些运动过程中，会产生如疲劳、疼痛、恐惧等身体机能反应，并由此引发学生怕苦怕累、怕没面子、患得患失、自私等多种心理障碍。在这种情况下，教师再及时加以正确引导和鼓励，激励学生战胜自我、挑战困难、相互帮助，通过相互激励，共同完成教学目标，使学生的精神品质意志力得到提升。同时，有针对性地科学设定渐近式教学目标，以促使学生通过每一步目标的完成，从中体会成功和战胜自我的成就感与自信心。
        （三）挖掘德育资源，夯实德育基础
        德育资源是教师有效结合体育教学与德育教育的保障。新的教材观指出，新时期，教师要成为教学资源的开发者，通过开发多样的教学资源，实现教学内容的丰富，帮助学生开拓视野，丰富知识储备，打好学习基础。德育资源，有隐性和显性之分。就体育学科而言，隐性德育资源占据大部分。所以，在组织小学体育教学的时候，教师要深入体育教学内容，挖掘隐性德育资源，夯实德育基础。
        （四）在教学活动中培养其纪律意识
        体育教学活动中，学生的纪律意识非常重要，也是强化学生纪律意识的教育契机，需要教师在教学过程中严格要求，同时关注每位学生的态度和纪律观念，对出现行为涣散、纪律意识薄弱、集体观念淡薄的学生，要强化纪律规定、坚持运动标准，以真正达到体育运动强身健体、增强品德素养的目标。为了达到体育运动增强体质的目的，很多体育项目都有运动距离、运动速度、运动次数、运动强度的规定及标准要求。
        （五）积极开展教师评价，规范教师的职业道德
        教师在小学的体育教学中发挥着重要的引导作用，教师的行为规范、思想道德和综合素质对于小学生的行为规范的养成、良好品质的养成、思想道德和综合素质的提高有着重要的示范作用、引导作用。因此，在小学的体育教学中，需要定期的做好教师的教学评价工作，在教学评价的过程当中，需要重视考核、评价、分析教师的思想品德、综合素质、综合素养。
        结束语
        综上所述，在开展体育教学的过程中，教师需要本着德体共育的原则，将常规体育教学与德育进行有效融合。从而为学生营造全新的学习环境，让其在参与体育学习和训练的过程中，能够在思想观念、技能基础和情感等方面实现提升。
参考文献
[1]周玥.德育渗透在小学体育教学中的实践与思考[J].当代家庭教育,2019(36):171.
[2]王纪荣.小学体育教学中有效渗透德育教育[J].体育风尚,2019(11):144.
[3]江权坤.论德育教育在小学体育教学中的运用[J].体育风尚,2019(11):153.