马景龙
盐池县第五小学 宁夏自治区吴忠市751500
【摘要】小学教育在教育中起着很大的作用，尤其是小学数学教育，小学数学教育是初中数学、高中数学乃至大学数学都有一定的影响，所以教师要重视这一阶段孩子的教育。教育在不停地发展，教师的教育方法也应该不断地进步，跟上发展的速度，教师在教育学生时，要创建一个合适的教育教学环境，在良好的教学环境中发展学生的能力。教师在教学模式上有很大的改变，由教师讲课变成了引导学生学习。
【关键词】小学数学；引导和策略；教学方式
【正文】小学学习能力的培养具有很大的意义。小学教师要注重学生的学习能力，教师积极发展学生独立思考的能力。小学数学教学的质量直接影响到以后数学学习情况以及分析能力、推理能力，还会影响到初中和高中的数学学习，所以小学数学班能形成主动学习十分重要。本文将讨论小学数学的重要性以及小学数学中遇到的问题，探讨小学数学教学的有效策略。
一、小学数学教育出现的问题
1.1学生缺乏主动性
小学数学的教育长期以来就是教师为主体，不重视学生的参与，教师在进行教育时，不注重学生的实际水平，以至于教师的教育达不到理想的教育效果。小学生普遍注意力分散、不集中，而教师在进行教育时又不注重教育的趣味性，这就导致了学生缺乏主动性。孩子在这个年龄好奇心都很重，教师可以利用这一点对学生进行针对的教育，了解学生的实际情况，教师采用合适的教育手段，激发学生的欲望，学生有学习数学的想法，学生就会积极主动的进行学习，学生主动学习后，数学成绩会有很大的进步。
1.2没有独立思考的能力
学好数学可以有效地发展学生的独立思考能力，数学可以很好地激发学生的潜在能力。大多数学生对教师都有依赖性，这样的依赖是不正确的，教师要以不能到学生及时改正。教师在进行数学教育教学活动是，要根据学生的实际情况进行教育。教师在传授知识时，可以为学生预留一些独立思考的空间，这样有助于发展学生的思考能力，对日后的教育有很大的帮助，学生学会了独立思考问题，在遇到问题时就会积极思考，进而对学习产生兴趣。
1.3教师不擅于利用信息技术进行教学
很多教师传授知识时，教育都会偏向应试教育，看中学生的数学成绩。信息技术的利用可以有效增强课堂的氛围，让学生在一个轻松的环境中学习，教师要多注意培养孩子的学习能力。教师注重孩子的感知体验和逻辑分析能力，利用信息技术创造课堂情境，启发学生思考，拓展学生的知识能力。在应试教育的影响下，教师处于主导地位，学生的主体地位经常被忽视，最后教育效果得不到提升，甚至对数学没有了学习的兴趣，教师在讲课时一直在提问，不考虑学生的实际水平，因此教师就要根据学生的实际水平进行教育。教师借助信息技术培养学生学习数学的兴趣，很大程度提高了学生的学习效果。
二、小学数学教学的策略
2.1提高孩子兴趣，创建课堂氛围
教师要调动学生课堂气氛的活跃性，就要提高教学过程，借助信息技术的功能，带动孩子进行学习，形成良好的课堂氛围。优化教育过程，就要提高教学效率，只有教育效率提上去了，学生的学习效果才会大大提高。
创设合适的教学情境，引导学生进入情景中，感受数学的魅力，学生就会主动积极地进入学习。教师用多媒体给孩子播放视频，一个有趣的导入是吸引孩子的关键，发展孩子的语言运用能力。
2.2教师要明确教育的目标
现今社会竞争压力很大，这就要学生不断学习新知识，扩充知识量。教师要明白教育理念，把教育理念运用在课堂教学之中，教师的教育行为要受教育理念的制约。现在社会发展进步，各种信息技术的教学方法出现后，教师要及时利用，与时俱进。教师在教学时，要知道自己的教育目标是什么，要让学生学到什么。在课堂上教师要鼓励他们上课积极举手发言，树立学生对学习数学的信心。教师要讲好每一堂课。
例如：教师在讲授数学知识时，一定要提起学生学习想学习数学心理，数学对有的学生可能有点难，教师要及时发现学生存在的问题，学生才会真正的想去学习数学，才会认真研究数学，教师利用对话教学的方式，在很大程度上发展了学生的自主学习的能力，提高学生学习的兴趣，了解学生需要什么，在掌握学生的实际水平后对学生进行教育。教师的教育要做到松弛有度。教师做到讲课有趣生动，学生才能做到认真听讲，师生之间相互发展，共同进步。
2.3引导学生树立正确的学习态度
教育教学的对象使学生，教师要知道这一点，并运用到实际课堂中去。教学的目标直接影响着对学生的而教育成果，教师要了解学生的实际水平，并根据学生的发展能力进行有针对性的教育，这样可以更好地发展学生。教师的教学活动设计，要根据学生的实际开展活动，这样才有意义。教师讲的内容不仅仅是课本上的内容，还要扩展学生的课外知识，丰富学神的知识，拓展学生的视野。
例如：教师在教育学生时，一定要帮助学生树立正确的学习态度，教师要多运用这种教学方法，鼓励孩子学习，给他们信心，让他们自己发现自己的能力，觉察到自己有学习数学的能力，学生就会更主动的进行学习。教师要及时引导他们找到正确的学习方法，提高学习效率，不要处于被动的学习，紧跟着老师的上课思路，不走神，高效率的利用课堂时间，再利用下课时间复习。
三、小学数学教育的意义
数学作为主课之一，学好它十分有必要的。小学的数学教育是为学生以后学习数学的基础，所以教师要重视数学教育带给学生的影响。以往的数学教育普遍都是教师传授知识，学生听教师讲做笔记，教师不断地问学生问题，长此以往，学生会对数学丧失了兴趣，甚至还会产生厌学的情绪，教师要避免这种情况的发生。教师要通过课堂教学全方面的渗透到学生的日常生活中，提高学生学习的欲望，主动探索知识，培养学生独立学习的能力，全面教育学生。教师要激发学生的学习潜力，为初中、高中数学学习打下良好的基础。
【结束语】小学数学对学生的发展很重要，在一定程度上还能提高学生的生活计算能力，教师要注重学生学习的能力。小学数学中的教学对话有很大的教学价值，开放的课堂可以帮助教师了解学生的实际水平。教师发展学生的学习能力，拓展小学生的学习思维。教师要掌握好教学的重难点，方便对学生进行教育，发展学生独立思考、独立学习的能力。
【参考文献】[1]蔡廷茂. 浅析培养小学生数学问题解决能力的策略[J]. 天天爱科学(教育前沿),2020,No.138(03):1.
[2]王雪莲. 基于高效课堂视角的小学数学教育策略分析[J]. 时代教育,2017,(18):143.