胡进霞
德州市陵城区前孙镇中心小学 253000
摘 要：数学对大多数人来说是一门难学的课程，小学生思维发展不成熟，缺乏有效的学习方法，常常难以学好数学。因此，随着课程改革的不断发展，教育部门提出了一个新的教学模式。小学教学生活化研究是新课程改革的重要内容，探索小学数学教学生活化的教育方式，促进教师小学数学教学的效率，增进学生更高效的理解数学，在我国基础教育改革的框架内，确定了有效的教学方法和新的思想，这些方法和思想逐渐将教育的重点转向适合生活的教学模式。
关键词：小学数学；教学生活化；教学情境
我国经济文化的不断发展和进步，带动有关政府部门逐渐把重点放在教育发展上。教育部门对小学的数学教育进行了改革，要求小学数学教育要贴近现实，贴近生活。在教学中，教师必须强调学生的生活技能，培养学生的行动能力，根据课本的数学知识，指导学生实践，使学生能够在生活中感受到价值，将生活中的例子放在数学教学中，学生才可以更好的理解所学内容，学会在生活中运用数学，从而实现在实际生活中应用数学的目的。
1 小学数学教学生活化存在的问题
1.1小学数学中的主要问题是教师对生活教育缺乏了解和重视
一些教师对尝试利用这些新方法教学没有兴趣，他们认为知识点不能全部包含在新方法中，教学的目的要求学生应掌握一定的知识；其次，大部分小学教师的想法是小学数学教学生活化的模式，没有之前的学习经验，许多教师不太理解，良好教学效果谁都无法保障。教师为了适应新课改的教学方式，在课下的备课中需要更多的时间，从而减少了学习知识的时间。小学生在学习课本基本的数学知识时时，教师尝试新的教学方式太麻烦，不太愿意在教学中创新摸索，因此在教学中使用和发展新的的教学方法没有受到老师的重视认同，大部分小学教师继续采用传统一般的教学方法。
1.2小学数学教师仍重视对数学知识的讲解
小学数学教师继续把数学教学作为中小学数学教学日常生活中的一个重要问题，忽视了教学方法的启发作用。小学教师常常习惯于使用自己单方面的教学方法教授学生，教学生的内容也是一直的重复。尝试新的教学方法需要提高教师的知识储备，花费他们更多的时间，使许多数学教师感到沮丧。此外，一些数学老师不知道小学生自学的能力，认为学校的教学只有通过更详细的理论论述才能使学生更好地理解教学内容，因此，他们只注重数学理论的教学，忽视数学教学方法的研究很难实现新课改的要求。
2.新课程改革背景下小学数学教学生活化的重要作用
2.1小学数学教学生活化提高了学生的创新和思考能力
小学的数学知识不是特别的难，大部分小学生可以在自己的生活中感受到知识运用的实例。数学与日常生活的关系，不是没有联系，教学中生活中的例子引入为学生迅速进入数学教学提供便利，使得学生能够主动性的学习。此外，数学教学和实践活动启发学生的思考，学生大多对活动类的教学很感兴趣，使学生重新掌握课堂的主动权，在课堂上获得更多的数学知识，深入了解实际生活，提高学生的创新能力和实践能力，进一步发展他们的智力能力。
2.2小学数学教学生活化有助于提高学生综合素质
数学能够训练学生的逻辑思维能力，数学在解决生活中的问题中发挥着重要的作用，也是提高教育水平的关键因素。根据小学数学教学生活化的教学模式，学生可以获得更有效的学习课程。这使他们能够在坚实的基础上学习数学，从而使他们能够在生活中充分利用数学知识。此外，学生能够体会到学习数学与现实世界之间的联系以及数学知识在现实生活中的重要作用，从而实现在实际生活中应用数学的目的。
3 对新课程背景下小学数学教学生活化的探讨
3.1 提高数学知识生活化的重视程度
每个学生的发展情况不同，教师必须根据每个学生自身的实际情况，创造一种科学和高效的教学环境，以便使学生能够通过自己的生活经验来感知和解决他们的问题，了解到数学对提高自身能力的实际价值。通过数学在实际生活中应用的具体实例，在小学课堂上进行数学教学是唤起学生兴趣、在他们所熟悉的环境中学习、放松的有效方法。不仅有助于提高学生对数学的好奇心和自信心，还有利于提高学生利用获得的数学知识研究现实世界中相关的数学问题。
3.2创设教学情境，实现数学的生活化教学
在小学教育数学教学框架下，有些知识点一些学生无法明确表达，小学教师可以通过班级团体，以询问的形式逐步引导学生运用生活中的例子，通过创造良好的健康的教学条件，不仅使学生能够理解更抽象的知识，同时使得学生在课堂上更加积极，从而实现在实际生活中应用数学的目的。
3.3有效地将课本知识与生活实际相结合
一般我们熟知的教学步骤是数学教师通常使用教科书进行教学，但要想实现新课改的目标，教师在授课时可以尝试着通过将课本上的基础知识与现实生活结合起来，启发学生感受所要教学的内容和自己平常生活之间的联系。而老师在注意这一点的时候，也要关注小学生的心理发展。学生在日常生活中的一些事情，可以展现出学生的心理变化，教师可以体察到学生的需求与兴趣点，更好的应用知识。同时在教学中，教师可以指导学生根据数学的标准来审查自己的生活场景，为每个学生提供知识思维视角，观察生活的细节，将所学的知识纳入生活中。
3.4.为学生布置生活化数学作业
在小学教育中，因为小学是达标考试，并且所学习的知识的较少，学习的内容较为简单，考察的方式也很简单，学生一般都可以取得良好的分数。但是教师要考虑到学生的智力发展，小学教育在小学数学教学中发挥着非常重要的作用。许多学生在实践中缺乏一定的经验，获得的技能并不能满足需求。新课程改革委数学教学创造教育条件，将数学教学应用于日常生活，对于数学的实际应用和人才培养至关重要。
4 结语
社会的发展对人才培养提出了新的要求，小学数学教学生活化是新时代人才培养的新目标，我们希望这项改革能够改变过去教育的质量，学生的学习与生活的不和是可以得到解决，知识的获得是有意义的，从而实现在实际生活中应用数学的目的。
参考文献：
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