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幼儿园户外活动与动作发展的探讨

发表时间：2020/12/8 来源：《中小学教育》2020年12月2期作者：陈红英

[导读] 随着社会的不断发展，我国的教育行业发展越来越快。当代社会更加重视对幼儿的相关教育，在幼儿的教育过程当中，户外活动是其中的重要内容。在幼儿园的户外活动当中，开展丰富的活动，能够帮助幼儿学到更多的知识，让幼儿的身体得到适当的锻炼，还能够促进幼儿的积极性，培养他们的创造能力，户外活动能够帮助幼儿的成长，促进儿童的动作发展。本文将从幼儿园户外活动与动作发展的关系进行分析，再从三个方面分析利用户外活动促进幼

陈红英上杭县旧县中心幼儿园 364214
【摘要】随着社会的不断发展，我国的教育行业发展越来越快。当代社会更加重视对幼儿的相关教育，在幼儿的教育过程当中，户外活动是其中的重要内容。在幼儿园的户外活动当中，开展丰富的活动，能够帮助幼儿学到更多的知识，让幼儿的身体得到适当的锻炼，还能够促进幼儿的积极性，培养他们的创造能力，户外活动能够帮助幼儿的成长，促进儿童的动作发展。本文将从幼儿园户外活动与动作发展的关系进行分析，再从三个方面分析利用户外活动促进幼儿动作发展的措施。
【关键词】幼儿；户外活动；动作发展；措施
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-153-01

        引言：
        幼儿的年纪较小，生活方面的知识较为浅薄，在幼儿园开展户外活动是扩展幼儿眼界的方法。幼儿对未知事物的好奇心较强，求知欲也较强，所以对于幼儿来说，户外活动给他们开辟了一个新的天地。开展良好的户外活动，能够促进幼儿的成长，帮助幼儿更好的发展，所以幼儿园安排适当的坏活动能够满足幼儿的需求，让幼儿能够通过直观的感受、亲自体验来获取需要的知识经验，使他们能够个性化发展。
        一、幼儿园户外活动与动作发展的关系
        幼儿园教师在开展户外活动之前，要精心的挑选活动的场地设计、活动的内容。教师要充分地考虑幼儿的年龄特点和心理特点，选取更加适合他们动作发展水平的活动内容。同时，也要考虑到幼儿的实际情况，只有适合幼儿动作发展水平，让幼儿感兴趣的户外活动，才能够达到活动的实效性，让幼儿能够在有趣的外活动当中锻炼身体，培养实践能力和创新能力。在活动的过程当中，游戏不能只关注体育运动，还需要设置其他内容的游戏，例如数字游戏、音乐游戏、认字游戏等。这些游戏的设置能够让幼儿在玩游戏的过程当中学到有用的知识，促进幼儿的成长[1]。
        二、利用户外活动促进幼儿动作发展的措施
        （一）利用幼儿感兴趣的材料
        要想开展良好的户外活动，就需要选择更加丰富有趣的教学器材和设施。开展户外活动，就必须要让幼儿对活动内容感兴趣，这样才能够增强幼儿的参与度，增强整个活动中的趣味性，拓展学生的知识和视野。例如，教师可以提前准备纸杯、彩纸和笔等。在户外活动的过程当中，分发给每个人，然后让幼儿发挥自己的想象或者通过观察，利用这些材料，制作出属于自己的作品。这样既可以提高学生的实践动手能力，培养学生的创新能力，还能够让学生仔细地观察生活关注周围的事物。

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        （二）激发幼儿参加户外活动的积极性
        开展户外活动就必须要让幼儿提高参与积极性，这样才能够达到活动的目的，培养幼儿参加户外活动的兴趣，让幼儿能够在体验之后，喜欢上户外活动[2]。所以幼儿园教师在选取活动内容的过程当中，必须要站在幼儿的角度思考，考虑他们会如何选择，会对什么样的活动内容感兴趣。教师可以互相探讨说出自己的看法，然后再进行选择确定。教师在选取活动内容时，最好要根据幼儿的年龄特征和性格特点来选择，例如踢毽子、跳皮筋和丢沙包等相关内容。教师应选取形式多样、生动有趣的活动来开展。在户外活动的过程当中，教师可以利用相机或者手机拍摄幼儿活动的视频或照片，活动结束之后，可以让幼儿观看，让幼儿能够感受到户外活动的快乐。
        （三）因材施教，注重差异教学
        在开展户外活动的过程当中，教师必须要因材施教，注重差异性教学。幼儿虽然年龄较小，但每个孩子在个体上都是不同的，他们自身都存在着差异。不管是在性格上，还是身体素质上都有所不同，所以教师需要针对每个人的发展情况来进行正确的引导，让每一个孩子都能够在户外活动的过程当中找到兴趣，得到更好程度上的发展[3]。例如，在课外活动当中从整体上看，男孩比女孩更加的活泼好动，力气比女孩大，但是男孩的动作灵活性与协调性较差。而女孩相对来说，较为安静，其动作力度较小，协调性较好。所以教师就需要在一些活动当中进行“区别对待”，如在踢毽子、跳皮筋，这样的活动中不能对男孩要求太多，只要求男孩掌握基本的动作，女孩就可以在教师的引导之下学习更多的动作和样式。而在扔沙包这个游戏当中，因为男孩的力气较大，所以教师就需要让男孩用稍微较小的力度，以免出现安全事故。男孩儿与女孩儿的差异只是其中一种表现形式，教师在具体的活动开展过程当中，要进行具体地分析进行适当的引导，让每一个孩童都能够感受到外活动所带来的快乐，促进他们的发展。
        除此之外，要想户外活动达到良好的效果，就需要加强教师在活动当中的引导和监护，保障在活动的过程当中，幼儿能够按照规范的动作行为进行执行，对于儿童错误的行动和动作要进行及时地纠正，以此来促进儿童动作的发展，保护儿童在户外活动当中的安全[4]。
        三、结束语
        随着我国社会的不断发展，人们越来越重视幼儿的全面发展。对于幼儿来说，良好的户外活动能够培养幼儿的实践动手能力，培养幼儿的创新能力，锻炼幼儿的身体，从而促使幼儿的动作发展。所以为了更好地开展外活动，教师需要不断地创新活动开展的方法，提高幼儿的参与度，提高户外活动的质量，促进幼儿的成长。
参考文献：
[1]徐琴.幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系[J].家长,2020,000(009):P.176-177.
[2]沈铖.幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系[J].新课程.综合,2019,000(009):P.38-38.
[3]吴银花.幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系[J].读天下(综合),2019,000(001):0264-0264.
[4]李玲.幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系[J].中文信息,2019,000(010):147.