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基于新课改下的初中英语写作教学指导策略

发表时间：2020/12/8 来源：《中小学教育》2020年12月2期作者：陈柏伶

[导读] 英语写作是初中生在英语学习当中的一项重要内容，根据英语语言的特色，教师需要运用创新性的教学方法，对学生们的写作展开科学化的指导。因此，本篇文章将会从多媒体技术、阅读课程以及合作小组三方面展开论述，提供一定的参考建议。

陈柏伶乐山市外国语学校
【摘要】英语写作是初中生在英语学习当中的一项重要内容，根据英语语言的特色，教师需要运用创新性的教学方法，对学生们的写作展开科学化的指导。因此，本篇文章将会从多媒体技术、阅读课程以及合作小组三方面展开论述，提供一定的参考建议。
【关键词】新课改；初中英语；写作教学；科学指导
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-171-01

        在新课改的要求下，对于学生们的学习能力提出了更高的要求，也要求教师能够创新教学方法，将立德树人的教学理念运用到英语的教学当中。为了能够更好地开展教学效果教师，在展开听说读写4项基本英语技能的时候，写作是一项融合学生综合英语能力的基本项目，教师要重点地展开训练。为了能够提高学生们在英语课程的学习程度，教师需要通过写作教学方法，帮助学生们对课文内容展开深层次的叙述，让更多的学生可以了解到写作的顺序，并不断的突破自己的语言能力，从中找到适合自己的学习方法，不断地对英语学习展开深层次的了解。
        一、通过多媒体技术，提高学生对英语写作的兴趣
        在英语写作的教学过程当中，为了能够提高学生们的学习兴趣，教师可以利用多媒体技术在课程当中不断的穿插相关的视频和图片，让学生们能够丰富英语课堂模式，从文章当中探索相关的背景，从多个角度对英语课程进行深层次的分析，信息技术与多媒体的结合，也可以更好地开展教学内容。【1】
        例如，在“How do you study for a test”这一课的学习当中，为了能够帮助学生们加强课文内容的理解，首先，教师利用多媒体的形式向学生们展现重点单词的读音，让学生们能够对这些单词 “Learning, fluent, smooth, writing training, method inquiry, kind, words, very rich, interesting”加强认知能力，通过自己的单词记忆法进行深入地掌握。紧接着，教师再根据课文主题提出相关的问题：What have you learned from the text? How to carry out vacation study more effectively? 让学生们与身边的同学进行交流，表达自己对如何开展假期学习的看法。

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最后，教师可以利用多媒体的形式，向学生们展示自己在学习时光的经历，让学生们不断地加强对于自己的了解，让学生们根据本节课的单词积累英语素材，能够写出更加完整的内容
        二、通过开展阅读教程，增强学生对英语素材的积累
        为了能够开展有效的阅读课程，帮助学生们积累素材，提高学生的单词积累能力，更好的服务于英语写作教师，就需要利用多种方法，在课堂教学当中融入不同的教学情景，使学生们能够更好地运用到英语课堂的学习当中，加深他们的课堂体会。【2】
        例如，在“I used to be afriad of the dark”这一课的讲解当中，首先，教师提出相关的问题：Why are we afraid of darker colors? How to overcome these psychology？让学生们围绕着这一问题展开深层次的分析，并结合教材课本找出相关的答案，教师可以鼓励学生们把表达情感的好词好句摘录到自己的英文积累本当中，在写作文的时候可以加以运用。然后，教师再以 “Common sense, will inquiry and color selection”这三个为作文写作的主题，让学生们结合自己的生活经验，想一想我们对于黑暗为什么会产生恐惧心理，并把自己对这一问题的看法表达出来，可以从三个方面展开讨论。
        三、通过合作小组模式，提高学生们的写作意识
        合作小组模式在初中英语的教学当中得到了充分的应用，如果想让学生们把握更多的英语主题，就需要加强学生的学习应用，只有学生们对问题展开深入的探究，才能够提高自己的写作能力，在集体当中感受到英语学习的快乐之处。
        例如，在“I like music that I can dance to”这一课的学习当中，首先，教师可以成立合作小组的模式，让学生们对本节课的重点单词.“Music, popular forms, methods of inquiry, first class, academy, singing, dancing,”进行自主的记忆，紧接着，教师布置学习任务：please write an article on developing music hobby based on interest.让学生们围绕这一主题展开讨论表达自己对音乐和跳舞的看法，深入到文章的讲解当中。然后，教师再让学生们聆听不同种类的音乐歌曲，帮助学生们营造轻松愉快的氛围，并让每一个学生能够运用一定的教学方法展开讨论，表达出自己对不同音乐文化融合的看法。最后，教师再让学生们以音乐为主题写一篇小短文，表达自己与音乐的成长故事，不断地提高学生们对英语课文的理解。
        总体来说，要想让学生们更好地开展写作训练，教师就要从阅读课堂教学出发，通过多元化的形式，不断地提高学生的理解能力，让他们能够从多种方法展开讨论，从而打造更加优秀的学习氛围。
参考文献：
[1]郑余玲.基于创新思维的初中英语写作教学探究[J].英语教师，2018，18（12）：148-150，154.
[2]冯国威.新课程理念下初中英语写作小组合作学习的教学实践与探索[J].英语教师，2018，18（1）：83-93.