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高中政治教学中人文精神教育初探蔡志越

发表时间：2020/12/8 来源：《中小学教育》2020年12月2期作者：蔡志越

[导读] 时代在进步，社会在发展，教育事业前进的步伐也从未停止，在国家和政府的大力提倡下素质教育已成为教学目标的主线，然而素质教育当中的人文精神教育又是最为重要教学内容之一，因此，在教学当中引入人文精神教育是一种必然趋势，尤其是在高中政治教学的过程中正确合理地运用人文精神教育的教学方式是帮助政治教学的一种有效方式，不仅可以帮助高中生更好地理解相关的政治知识，也可以提高课堂教学的有效性。

蔡志越浙江省龙港中学
【摘要】时代在进步，社会在发展，教育事业前进的步伐也从未停止，在国家和政府的大力提倡下素质教育已成为教学目标的主线，然而素质教育当中的人文精神教育又是最为重要教学内容之一，因此，在教学当中引入人文精神教育是一种必然趋势，尤其是在高中政治教学的过程中正确合理地运用人文精神教育的教学方式是帮助政治教学的一种有效方式，不仅可以帮助高中生更好地理解相关的政治知识，也可以提高课堂教学的有效性。
【关键词】高中政治；人文精神教育；策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-106-01

        随着素质教育的不断提出，教师的教学目标，教学方案以及教学策略也需要不断地进行调整，教师要改变传统教学方式，摆脱传统教育思想。因此，在高中政治的教学过程当中应该合理引入人文精神教育，人文精神教育在高中政治课堂中的运用不仅可以让学生更好地进行政治的学习，与此同时，人文精神教育的教学方式在一定程度上也可以提升学生各方面的素质，使得学生可以多方面优异发展，实现教学的真正目的，促进教育事业的发展。
        一、高中政治教学中的人文精神教育现状
        1.1 教学活动中的人文精神渗透不足
        如果我们认真研究当前教育教学的现状，特别是在高中阶段，我们可以发现，由于高中生在结束三年高中生活之后，其要面临的是一场严峻的高考，因此，无论是教师还是学生在教学方面比较注重应试教育，甚至可以说是只强调应试教育，完全忽略了教学中人文精神教育的重要性。大部分高中政治教师在政治课堂的教学当中只是单纯的讲解课本当中的内容，讲解相关的政治知识点，从而来更好地应对大大小小的考试。然而，当前高中政治课本当中是没有人文精神部分的教学内容的，教师一味地强调课本内容，那在政治的教学课堂当中人文精神就难以得到体现，相关的人文精神教育难以展开，同样，学生的人文精神素养也不会得到提高。
        1.2教学评价的方式缺乏多样性
        多年来，由于深受应试教育的影响，大多数学校和教师对学生的评价仍集中于成绩的高低，排名的前后。然而，作为高中生，学生们的心理心智各方面都处于一个发展健全的阶段，在高中这个特殊时期，也是学生们的品质性格定型的重要时期。在高中的政治教学过程当中，教师一味地采取成绩以及排名这种单一的评价方式对学生进行评价，严格来说这种方式是极不可取的，是存在着很大漏洞的。高中政治是一门与生活联系十分密切的学科，教师单单根据政治卷面分数是不可以对一个学生的品质等进行判断的。作为一名政治教师。在对学生进行评价的过程当中以卷面分数来对学生进行评价，完全忽略了人文教育精神的重要性，学生也不可以在政治学习的过程当中感受到人精神内涵的存在。

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        二、高中政治教学中人文精神渗透的策略分析
        2.1 结合教学实际优化教学目标
        作为一名教师，在教学的过程当中设立一个合理的教学目标对教学工作的开展有着极其关键的作用。作为一名政治教师在政治课堂的教学工作当中也应该设立一个明确的教学目标，巧妙的将人文精神教育融入到政治课堂的教学过程当中。例如，教师在讲解高中政治必修一第2课只有社会主义才能救中国当中的《新民主主义革命的胜利》时，就可以先进行一个简单的初步讲解，然后根据自己的教学目标为学生设定一个小目标，向学生提出问题。如新民主主义革命胜利的关键原因是什么？新民主主义革命胜利的意义是什么？等问题，让学生在政治相关内容的学习中领略人文教育精神的内涵，在学习的过程当中，提高学生的人文教育精神素养，帮助学生从各方面不断完善自己。
        2.2 创新教学理念，优化教学手段
        近些年来，教育事业的不断发展，先前的传统教育思想已和当代学生的思想严重不符，先前的传统教育模式也不再适应当前的教育形式。作为教育事业的主导人，教师一定要扮演好自己的角色，紧跟教育事业的发展步伐，不断更新自己的教学理念，不断调整自己的教学方式，要以一种全新的教学手段对学生进行高中政治教学的指导，让学生在全新的教学理念当中了解到人文精神教育的重要性，并可以真正学到人文精神的净化，由此来不断提高自己。
        2.3 让学生在教学感悟与体验中领会人文精神
        我们都可以很清楚地意识到任何一种精神的培养都是不可能在短时间内完成的，同样，对于学生人文精神的培养也是如此，想要培养学生的人文精神是需要一定过程的。那么作为高中政治教师一定要发挥好自己的作用，在高中政治课堂的教学过程当中，要正确运用政治相关内容，不断增强学生的感悟以及相关的体验能力，从而让学生真切地感受到人文精神是的的确确存在的。
        2.4 深挖教材，加强教学与人文精神的联系
        深挖当前的高中政治教材，我们可以发现，其实在高中政治中的许多章节都是和人文精神有着密切联系的，因此。如果通过高中政治教学来提高学生的人文精神素应该还是比较容易的。比如在讲到，高中政治必修三第二单元人民当家作主中的第四课《坚持人民民主专政》的相关内容时，就可以合理地引入到人文精神教育。高中政治本身就是一门人文性的学科，在教学的过程当中，将人文精神和教材内容结合到一起可以更好地进行相关内容的讲解，同时在教学的过程当中逐步培养了学生的人文精神素养。
        结束语
        总而言之，在目前的高中政治教学中适当加入人文精神教育，正确运用人文精神教育教学方式应该是高中政治教师的重点教学目标之一。教师应不断调整教学目标，改变教学方式，让学生在学得相关政治知识的同时也可以提升个人素养，保证学生全方面优异发展，从而使得学生更好地适应社会日新月异的新鲜事物。通过教师正确的人文精神教育来帮助学生用一种全新的方式进行政治的学习，提升了课堂教学的有效性并不断健全了人文精神教育。
参考文献
[1]李玉梅.高中思想政治教学要注重人文精神的渗透[J].中国教育技术装备，2015(16)：129.
[2]王娟.浅谈高中思想政治教学中的人文教育[J].学园：学者的精神家园，2013(4):134-135.