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体育游戏在篮球教学中的实践研究

发表时间：2020/12/8 来源：《中小学教育》2020年12月2期作者：焦莉军

[导读] 在我国体育运动项目中，篮球运动是非常受欢迎的，特别是青少年都很喜欢。该项目是集健身、益智、娱乐与竞技于一体的项目，观赏性与游戏性比较强。游戏规则方面除过正式比赛外还能延伸出很多其它游戏方式，促使不懂篮球的人也可通过参加趣味性篮球游戏逐渐爱上这一运动。篮球比赛对抗性质比较强，经常参加篮球游戏能够有效提高初中学生精神意志，还可增强团队合作意识。提高素质的同时，有利于大脑思维活动。因而，初中篮球教学中，

焦莉军江阴市石庄中学 214446
【摘要】在我国体育运动项目中，篮球运动是非常受欢迎的，特别是青少年都很喜欢。该项目是集健身、益智、娱乐与竞技于一体的项目，观赏性与游戏性比较强。游戏规则方面除过正式比赛外还能延伸出很多其它游戏方式，促使不懂篮球的人也可通过参加趣味性篮球游戏逐渐爱上这一运动。篮球比赛对抗性质比较强，经常参加篮球游戏能够有效提高初中学生精神意志，还可增强团队合作意识。提高素质的同时，有利于大脑思维活动。因而，初中篮球教学中，植入体育游戏实践对学生身心健康发展具有非常重要的意义。基于此，针对初中篮球教学中体育游戏植入实践研究相关知识，本文进行了简单的论述。
【关键词】篮球教学；体育游戏；融合实践
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-087-02

        引言
        体育游戏活动包含充足能量，自身娱乐性比较高，涉及丰富的内容。所以，初中篮球教学中适当地植入体育游戏活动，是一种与中学生心理、情绪特点相符合的一种新教学模式。另外，因篮球训练对学生有很高的技术性要求，学生反复练习同一个动作，长此以往会削弱学生对篮球运动的兴趣与积极性。因而，通过体育游戏活动，将其作为初中篮球教学活动载体，为枯燥的训练增添趣味变为一种自主高效活动，激发学生篮球运动学习兴趣。所以，为了全面提高初中篮球教学质量，在实际教学中植入体育游戏显得尤为重要。
        一、体育篮球教学中游戏教学法植入策略
        （一）课前热身环节中植入游戏活动
        体育篮球教学前，老师会要求学生先进行热身，以防运动中学生发生肌肉损伤。与此同时，课前热身活动也有利于吸引学生注意力，激发篮球锻炼积极性，确保正常进行篮球教学活动。课前热身活动中，老师植入游戏活动增添教学乐趣，吸引学生注意力更好地接受体育锻炼。比如：以往篮球教学中，课前热身运动以慢跑、体操为主；植入游戏活动后，则以拉网捕鱼、曲道跑等形式为主。这种热身运动学生感觉有趣会主动参与，为后期顺利进行篮球教学提供了保障，还可预防运动过程中学生发生损伤，从而保持最佳身体状态。
        （二）、根据教学内容植入游戏，激发学生学习兴趣
        根据课程内容植入游戏主要指教学准备过程中，老师要根据教学内容设计游戏，将教学与游戏融为一体。充满趣味性是体育游戏的最大特点，其涉及竞争因素与情节，利于吸引学生注意力有效学习篮球技能，增强学生主动参与篮球教学实践的意识。教学实践中融合体育游戏，可在游戏欢乐节奏带动下学生保持兴奋状态，以此激发学生知识求知欲望，身体各个器官进入最佳状态，更好地进行体育活动。根据教学内容设计游戏活动，基于游戏化教学情境为学生营造轻松愉悦的教学环境，实现学中玩、玩中学的目标，学生能够收获到知识与技能，还可激发篮球学习积极性。比如，老师为学生讲解篮球基础知识时，为便于学生对篮球知识加深印象，根据教学内容老师设计篮球接力比赛以此进行教学：首先，将学生划分为不同小组，然后要求排头学生先运球，将球运到对面底线后再返回来传给第二个学生，以此类推，最后一组结束游戏的学生接受惩罚做一组俯卧撑。通过这种游戏提高学生参与篮球活动的动力，充分体验篮球运动的乐趣。
        （三）合理选择游戏方式植入教学中
        篮球教学中，老师选择并植入游戏活动时，要充分考虑初中学生年龄、性别、生理与心理等特点，针对篮球基础水平与身体素质不同的学生，要选用合理的游戏方法。篮球游戏活动要满足大部分学生学习需求，根据学生实际情况，合理选用形式与难度不同的游戏进行教学，满足接受能力不同的学生学习需求。对于身体素质不好的学生，要选择运动量小、方便学习且对抗性差的游戏，比如相互拍打运球、迎面接力及篮球升级比赛等，旨在训练学生反应能力、灵敏性与速度，娱乐训练是重点。

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身体素质好的学生，要选择运动量大、难度大且对抗性强的游戏，比如运二球接力、四角传球比赛、抢30分及联系接球急停跳投等，旨在训练学生力量与耐力，因而竞争性训练是关键。
        （四）篮球技术教学中植入游戏
        篮球教学中，体育游戏植入利于引导队员高效掌握篮球技术与技巧，并灵活应用于实际比赛中。中学篮球基础技术教学中，如何合理植入体育游戏是非常重要的。比如传球技术教学中，经过运球学习相应训练后，为了巩固学生训练成果，老师为学生设计强求游戏，具体规则为：规定场地范围与特定时间内，不停运球基础上队员想尽办法干扰其他人，一旦运球出现中断，队员就被淘汰。此种强求游戏可以有效锻炼学生运球能力，同时对增强学生控球意识也发挥着重要的作用。再比如，实际教学中，为了提高学生传球能力，老师可为学生引入传球接龙游戏，游戏规则为：根据人数将学生划分成不同小组，每小组6-8人，独立围成一圈，相互之间保持一定的距离，以此进行传球接龙游戏。为了增强活动紧迫感，游戏过程中如果小组成员出现掉球或传球失误，就要受到惩罚比如做俯卧撑或蹲跳。此外，为了增强游戏活动的趣味性，小组成员将前后传递变为交叉或随机传递，便于小组各成员时刻保持紧张感，增强游戏趣味的基础上，学生传球能力得到提高。
        （五）篮球教学结束环节植入游戏活动
        篮球教学中，篮球训练结束后，通常学生身体会非常疲惫，但精神还比较亢奋，此种情况下老师要采取有效方法引导学生调整身体状态，便于上下节课。此时老师植入游戏活动，帮助学生放松身心，要注意游戏活动要幽默轻松，要不然无法获得预期效果。游戏活动中，老师可先为学生播放舒缓的音乐，跟着节奏带领学生舞蹈，或是做一些简单瑜伽动作。也可要求学生跟着音乐抖动自己的手臂，学生先以老师为中心围成一个大圈，老师喊出某一个学生名字后，该名学生做抖动手臂，逐次传递动作，直到老师喊停。实际教学中，游戏活动训练方法比较多，老师要根据学生特点合理植入，以此确保学生身体得到锻炼的同时，帮助学生调节好心理状态。
        二、篮球教学中植入游戏教学的注意事项
        （一）把控好游戏活动时间
        篮球教学中植入游戏活动尽管优势比较多，但实际教学中老师必须要把控好游戏活动时间。作为一种辅助性教学方法，游戏教学要在教学实践充裕情况下植入。因很多情况下游戏活动会耗费很长时间时间，极易使得理论知识教学时间被游戏比赛活动占用，使得教学时间紧张，学生还没有掌握基础理论知识就盲目参加游戏活动，老师要杜绝此种情况的发生。老师要在篮球基础理论知识、基础技巧知识完成教学后植入游戏活动，以防教学时间被游戏比赛占用。
        （二）依照循序渐进的原则植入游戏活动
        篮球运动有很高的对抗性，该项运动过程中极易发生安全事故，游戏活动的植入一定程度上也体现了篮球运动对抗性。所以实际教学中，老师要依照循序渐进的原则植入游戏活动。比如根据篮球教学特点，游戏教学可小组配合多人进行传接球游戏“切三圆”运球比赛-4*28米竞速上篮-小组制半场单挑篮球赛-半场小组篮球赛等，通过逐步过渡的游戏活动开展教学，在此基础上保障合理而有效地植入游戏活动的同时，增强体育课堂教学的安全性，在循序渐进的过程中提高篮球教学水平。
        结束语
        综上所述，新时期，初中篮球教学教学中，植入游戏活动能够为学生传授篮球技术技巧，培养学生创新思维，同时通过篮球教学渗透德育教育。依托篮球游戏活动，使快乐篮球渗透到学校、班级与每位学生心理，通过篮球运动为校园增添青春活力。
参考文献
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