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浅析如何提高高中英语课堂教学效果

发表时间：2020/12/8 来源：《中小学教育》2020年12月2期作者：梅洪

[导读] 新课标在社会发展的大背景下，得到全面地落实，有效地推动课堂教学改革的深入进行，更为构建高效课堂，创造有利的时机和广阔的空间。高中英语教师要善于运用各种形式的教学策略，以提高课堂教学的效率为主要教学任务，把学生放在课堂的首位，创设灵活有趣的课堂情境，营造自主宽松的教学氛围，紧紧地围绕新课标、新课改进行课堂教学改革，突出学生的主体地位，从全新的教育教学观入手，把握课堂教学发展的趋势和方向，从而打造出高

梅洪四川省绵阳中学实验学校
【摘要】新课标在社会发展的大背景下，得到全面地落实，有效地推动课堂教学改革的深入进行，更为构建高效课堂，创造有利的时机和广阔的空间。高中英语教师要善于运用各种形式的教学策略，以提高课堂教学的效率为主要教学任务，把学生放在课堂的首位，创设灵活有趣的课堂情境，营造自主宽松的教学氛围，紧紧地围绕新课标、新课改进行课堂教学改革，突出学生的主体地位，从全新的教育教学观入手，把握课堂教学发展的趋势和方向，从而打造出高效的高中英语课堂。
【关键词】高中英语;课堂教学；教学探究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-091-01

        引言
        目前，高中英语课堂教学存在着一些问题：课堂主要以教师讲解为主，学生在课堂上被动的学习，学生开口说英语的机会比较少，课堂气氛比较沉闷，学生参与课堂讨论的机会比较少，学生的语言运用能力得不到有效提高。针对这个问题，我结合自身的高中英语教学实践，就如何提高高中英语课堂教学效果进行初步的分析与
        一、深入挖掘教学内容，做好备课的各项准备工作
        备课环节是构建课堂构建的基础和前提，只有把握好课堂的开始环节，进行精心地备课，课堂才会绽放出耀眼的光芒，课堂效果才会更加的明显。所以高中英语教师应以教学内容为切入点，为备好课做好准备，积极地转变课堂教学方法，在课堂上做到游刃有余，胸有成竹地进行讲解和传授，从而为学生综合素养的全面提高，打下坚实的基础，促使课堂呈现出无限的魅力，以实现高效课堂的构建。在备课的过程中不可以今天上什么课就局限在这一课，应当首先要宏观地将整本英语书备好，对本学期的英语教材有大致的了解，而后详细地备一个单元，最后是重点备好本课时的内容，分析本课时与该单元、该册书的联系，它在本学期英语教学过程中的地位，从而确定它的讲解过程应该采取什么样的方式，是该详细地讲，还是该粗略地讲。合理地安排好每一节课的教学内容，详略得当。通过详略的方式让学生明白应该重点掌握的内容，提高课堂效率同时缓解学生的学习压力。深入研究教材除了要分析某课时内容的教学方法外，最重要的是要把握它与该单元、该册书的联系，要将本册书中的英语知识点紧密联系起来，这就是为什么有时候教师讲课不是严格地按照书本的顺序进行讲解，而是将类似的知识放在一起，这是为了强化知识点之间的逻辑关系，便于学生理解和记忆，从而提高课堂的教学效率。探讨。
        二、运用微课辅助英语教学，提升学生学习兴趣
        微课是指10至15分钟的短视频，微课短小精悍，具有图文并茂的特点。

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运用微课辅助英语教学，可以有效提升学生学习英语的兴趣，帮助学生了解教学的重、难点知识，教师可以把其他名师的微课推荐给学生，使学生能够享受到优质的学习资源，对于没有明白的内容，可以多次播放，微课可以用于课前预习、课中讲解、课下复习等多个阶段，便于学生灵活地掌握知识。
        例如，在讲《Unit 4 Earthquakes》这节课时，我制作了一节微课视频，微课视频主要是关于地震发生前后的一些事件，在发生地震前，我们会看到animals are nervous， such as cows， pigs， horses and snakes， bright lights flash in the sky， Mice run out to look for places to hide， fish jump out of the ponds等，在微课中我向学生展示了地震发生时对建筑物的破坏的图片，使学生对地震有更加深入的理解，我在微课中向学生提出了问题：What shall we do if an earthquake happens？我向学生介绍了地震发生时应该做的一些事情来最大限度地减少地震带来的伤害。运用微课辅助英语教学，提升了学生的学习兴趣。
        三、营造趣味性的课堂情境，促使高效课堂的打造
        高效课堂的构建，与课堂情节、氛围紧密相连，这是课堂教学整体效果得到全面提升的关键，也是重点。所以高中英语教师要根据教学内容，适当地增加教学的趣味性和生动性，提高学生参与课堂的程度，真正把学生带入到温馨融洽的情境中，让学生满怀激情地探究英语知识，从而更加轻松、愉快地学习和研究英语知识。当前，高中英语教材以及试卷当中的内容开始逐渐得以创新，增加了许多趣味性的内容。英语教学也不再是在单调、枯燥的氛围下进行。以某高中的期末考试为例，试题内容更加关注现实生活和时代发展。英语试题当中的阅读理解内容涉及到环境保护以及创建和谐社会等内容。英语作文更是以当下的热点话题雾霾为主题：Haze is air pollution in which is mixed up with dust， smoke and other dry particles， to the environment has brought a negative impact.英语学习的内容开始与学生的实际生活息息相关，有效激发考生的学习兴趣，学习氛围变得更加轻松和活跃，有利于学生的理解和掌握。增加英语教学的趣味性，对高中英语高效课堂的构建有着积极的影响。
        四、结语
        综上所述，高中英语教师可以通过布置课堂任务、借助微课、增加课堂互动等方法来提升课堂的教学效果，使学生主动参与到学习活动中，给学生提供更多说英语的语言环境，提升学生的口语水平，教师要改变灌输式的教学方式，为学生营造互动的学习氛围，使学生主动地学习英语知识，积极地参与到课堂学习中，使学生体会到英语学习的乐趣，灵活地运用英语进行表达和交流。
参考文献：
[1]丁薇薇.高中英语课堂教学中的师生互动研究[J].课程教育研究，2017（45）：140.
[2]吴茹萌.任务型教学在高中英语课堂教学中的正确运用[J].中国校外教育，2017（31）：77-78.