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浅谈在小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

发表时间：2020/12/8 来源：《中小学教育》2020年12月2期作者：杨婷婷

[导读] 对于学生来说，理解能力有限，很难理解和理解某事。如果能在小学教育中培养学生自主学习功能，这对语言和其他科目的学习至关重要。因此，语言教师必须改变传统的教学思维方式，注重培养学生的读写能力，使学生对阅读感兴趣，同时学会掌握语言，不断提高自己的阅读能力。

杨婷婷第十四小学贵州铜仁 554300
【摘要】对于学生来说，理解能力有限，很难理解和理解某事。如果能在小学教育中培养学生自主学习功能，这对语言和其他科目的学习至关重要。因此，语言教师必须改变传统的教学思维方式，注重培养学生的读写能力，使学生对阅读感兴趣，同时学会掌握语言，不断提高自己的阅读能力。
【关键词】小学语文；阅读能力；提高策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-063-01

        引言
        在小学语文教学中，阅读能力的培养是一个重要的环节。阅读能力是人们在社会生存中必备的技能之一，是对书面语言的理解能力。小学语文教学环节中，教师的职责就不仅仅是传授知识，更多的是挖掘学生的阅读潜能，引导学生主动欣赏、理解、感悟文章的主旨和内涵，进一步促进学生的道德和个性的发展。教师在教学的过程中，要根据教学内容，选择合适的教学方法，带领学生阅读，养成良好阅读习惯。
        一、培养学生阅读能力的意义
        一方面，学生的语言理解可以提高。小学时，学生学习社会经验较少，构思较少，学习后深化能力较弱，在教师经常让学生背诵课文的情况下。但这种学习方式比较枯燥，减少了学生的学习活动。相反，如果把重点放在培养学生的读写能力上，学生就能充分体会阅读的乐趣，更好地让学生参与阅读教学，从而更容易理解知识。另一方面，你可以提高学生的写作能力。除阅读外，写作也是语言科学基础教学的重要组成部分，加强学生的写作能力也可以通过收集更多的文具和扩大自己的词汇，帮助学生积极参与阅读教学。
        二、培养学生阅读能力的措施
        (1)激发学生对阅读的兴趣
        兴趣是最好的老师，小学语文教师如果能够激起学生对阅读的兴趣，才能顺利开展对小学生阅读方面的教育工作。想要切实发展阅读兴趣，引入三种模式能发挥效果，包括课外阅读、结合生活情境讲解、故事呈现模式。利用小学生好奇心旺盛的特点，利用故事引入阅读主题或者内容，让学生在故事的引导下完成任务。故事搭配课文往往能发挥意想不到的效果，属于科学教育模式。课堂中，结合学生在生活、学习中的兴趣点和关注热点，根据制定好的阅读目标，引入情境内容，不仅降低了理解难度，还加深了印象。对于《要下雨了》的讲解，首先呈现“鱼出水面，燕子低飞”方面的自然现象，主要借助多媒体或图片。学生借助生动展示，认识到下雨前动物是有所行动的。

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利用多媒体展示《美丽的公鸡》知识，公鸡栩栩如生的形象有着较强的吸引力，激起学生对阅读课文的兴趣。另外，课外阅读活动也不可缺少，老师带领学生一起阅读课外书籍，学生的自觉性比较好，加深了小学生对语文知识的理解。所以z可以b .语文教师在“卖火柴的小女孩”课程结束后，就课文内容进行讨论，例如学生们可以谈论自己和小女孩生活的差异，比较后写一篇课文。下一堂课，你可以判断学生们读书后的感受。这提高了学生的阅读兴趣，提高了阅读习惯，提高了阅读能力。
        (2)改善学生阅读体验
        新课程改革清楚地表明，应促进分类，加强优良传统文化的渗透力。在此过程中，教师可以将古典民族文学融入学习过程，不仅丰富学生的阅读内容，还能更好地让学生进入古典文学，体验古典文化的心态，促进学生整体学习的全面提高。比如，研究古诗《山秋》长溪《枫叶》后，教师可以组织一些与《我爱古诗》相同的活动，让学生们写一些自己喜欢的诗，然后阅读，并且可以促使学生们将感情结合起来分析诗。这可以激励成绩优异的学生激励学习。通过这些有趣的阅读活动，可以通过积极收集和仔细分析古诗来提高学生的学习活动，不仅可以增进学生的知识，而且还可以提高学习效率，激发喜悦，提高学习水平。
        (3)教学生读书
        阅读教程主要面向阅读文本，是一个全面的词汇、句子、段落和书写技能培训，对于培养学生的学习能力和表达能力至关重要。在阅读教学中，学生们通过阅读课文，学习作者是如何注重如何发音单词子句的，最后是分节、节等。所以为了有效地培养学生自身的学习能力，不仅要在课堂上阅读，还要在课外阅读，给学生学习的机会和条件。例如，对于阅读能力不足的学生，推荐《神秘魔兽世界》、《中国历史》等书籍。资历较高的学生可以推荐难读的书，如B." Lupingson Flight Watson "或"格列佛之旅"。这样不仅扩大了学生的视野、想象力，也扩大了学生的知识，经过一段时间的训练，阅读能力大大提高。
        结束语
        综上所述，培养学生阅读能力是当前素质教育改革创新的缩影，有效地打破了传统语文教学的枷锁，真正做到激发学生学习语文的积极性与创造性，使学生能够在良好的教学氛围下更专注地学习，让广大学生进一步地意识到阅读在日常小学语文知识学习中的重要性，不断提高学生对语文知识的探索能力，同时也使得小学语文教学质量更上一层楼，从而有效提高了学生的综合实力。
参考文献
[1]吴广辉.论如何在小学语文教学中培养学生阅读能力[J].中国文艺家,2019(12):247.
[2]王占宝.学生阅读能力在小学语文教学中的培养策略[J].新课程(小学),2019(12):159.
[3]多帕•乌仁比里克.浅谈小学语文教学中怎样提升学生的语文阅读能力[J].新课程(小学),2019(10):191.