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中国传统文化融入小学英语课堂的策略分析张欢欢

发表时间：2020/12/8 来源：《中小学教育》2020年11月3期作者：张欢欢

[导读] 当前时期，在展开小学英语课堂教学的过程中把握好整体的教学质量是非常重要的，而在观察小学英语教学的实际情况时发现，很多学生对英语学科的学习价值缺乏正确的认知，在展开学习活动时容易产生一些错误的价值观念。因此，教师便要予以此问题足够的重视，在展开教学活动的过程中通过融入中国传统文化来有效的改善此问题。本文就针对此问题进行深入分析，谈谈将中国传统文化融入到小学英语课堂当中的有效策略。

张欢欢海南省儋州市西培推文小学海南儋州 571700
【摘要】当前时期，在展开小学英语课堂教学的过程中把握好整体的教学质量是非常重要的，而在观察小学英语教学的实际情况时发现，很多学生对英语学科的学习价值缺乏正确的认知，在展开学习活动时容易产生一些错误的价值观念。因此，教师便要予以此问题足够的重视，在展开教学活动的过程中通过融入中国传统文化来有效的改善此问题。本文就针对此问题进行深入分析，谈谈将中国传统文化融入到小学英语课堂当中的有效策略。
【关键词】中国传统文化；小学英语教学；教学策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）11-006-01

        引言：在展开小学英语教学活动的过程中，很多教师对英语课堂的设计都不是十分合理，因此会导致学生产生错误的价值观，学生可能对英美文化津津乐道，而对于我国的传统文化只字不提，这样对学生今后的成长和发展来说都是极为不利的。因此，在当前时期展开小学英语课堂教学时便要通过融入中国传统文化来有效的解决这样的问题，切实地将中国传统文化融入到小学英语教学课堂当中，有效的融入方法也需要教师进行深入探究。
        一、以中国传统文化进行新课导入
        在展开小学英语课堂教学活动的过程中，良好的新课导入能够进一步保证整体的教学效果，因此，很多教师对课堂导入环节也予以了足够的重视，目的便是为了提升教学质量，为接下来教学活动的顺利实施奠定下良好的基础。而在融入中国传统文化展开小学英语教学时教师便可以运用中国传统文化进行新课导入，结合学生的实际学习特点以及学习需求利用好新课开始之前的两分钟设计与中国传统文化有关的知识内容，以此来保证整体的教学效果。比方说，教师在新课导入时可以代入本课的学习目标，以中国的谚语、格言来进行导入教学，将谚语、格言翻译成英语之后展示给学生进行观看。比方说，an hours in the morning is worth ，two hours in the evening. 再或者是so said ，so done. 等这类谚语与时间、品德都有着极为紧密的关联，以此来作为新课的导入更能够达到理想的导入效果，通过中国传统文化与英语的巧妙融合也便能达到更高的教学效率。

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        二、结合教学内容渗透中国传统文化
        在展开小学英语教学活动的过程中，通过切实地结合好实际教学内容来渗透中国传统文化也是一种非常有效的教学方式，这样的教学方式能够进一步增强整体的教学质量，借由中国传统文化的实际价值提升小学英语教学的实效性。在实际展开教学活动的过程中教师可以根据所教学的知识内容来代入中国传统文化，比方说，在教学到《We love animals》这一课时教师便可以渗透我国对保护野生动物的重视性为学生讲解相关的法律法规，促使学生认识到保护动物的实际价值，并且，教师也可以将人们对于动物的喜爱之情进行延伸、引领至我们的民族大义之上，这样便能促使学生逐步感知到我国作为一个文明大国所特有的博爱之情，对世界上各种生物的怜悯之情和关爱之情，在这样的熏陶和引导过程中对帮助学生构建起积极的三观是有着十分重要的辅助意义的。
        三、合理设计中国传统文化的代入方案
        在展开小学英语教学活动的过程中，合理地设计中国传统文化的代入方案是保证能够充分发挥出中国传统文化实际价值的核心因素，因此，教师要切实地把握好教学的实际方向，从学生的角度出发合理地设计出中国传统文化的代入方案比方说在学习到单词sea时教师便可以为学生进行文化渗透，讲解中国东部的四海，黄海、渤海、东海、南海，促使学生能够掌握到四海的名称Yellow Sea、Bohai Sea、East China Sea、 South China Sea，以此来促使学生对此部分文化产生更加深刻的认知。教师可以运用多媒体技术为学生播放关于四海的视频介绍，以此来促使学生掌握到四海在我国领土上的大概位置，与此同时，教师也可以代入一些我国传统节日来进行教学、渗透中国传统文化。比方说，列举一些在我国人民心目当中非常重要的节日，如春节、元宵节、端午节、重阳节、腊八节等，并且给学生讲一讲这类节日的节假日在近几年来出现了怎样的变化，以此来促使学生感受到我国人民对传统文化的重视。每当教学进行到某个节日时教师便可以结合课堂教学内容来代入相关的节日知识，给学生讲一讲这个节日所特有的习俗，以此来促使学生借由英语学习活动来更为深入的感知中国传统文化的实际价值，从而接受中国传统文化的熏陶和引导。
        结语：综上所述，在展开小学英语教学活动的过程中，切实地把握好整体的教学方向、融入中国传统文化是非常重要的，这样才能够达到更好的教学效果，避免学生在展开学习活动时出现一些错误的思想价值观。因此，教师要结合好实际的教学内容设计中国传统文化的代入方案，考虑到学生的学习习惯与学习需求构建起相应的教学模式，以此来借由中国传统文化达到更为理想的教学效果。
参考文献:
[1]许芳. 在小学英语教学中融入中华传统文化对策浅析[C]// 2019年"区域优质教育资源的整合研究"研讨会论文集. 2019.
[2]罗院. 浅析传统文化融入小学英语教学[C]// 2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编(二). 2019.