徐翠杰
辽宁省凤城市第二中学 118100
摘要：英语在高中是一项学习起来相对困难的学科，在进行学习的过程中会遇到许多的问题学生在学习过程中由于缺少语言环境，在学习的过程中会没有那么顺利。在新课改背景下要如何提升高中英语课堂教学学生的学生的学习积极性，如何让学生的学习事半功倍，这便是现在教学工作者重要的任务。本文对此做出一些分析和研究，希望可以给相关教学工作者带来一定的建议和启示。
关键词：新课改； 高中英语；课堂教学； 有效性；
一、引言
英语是高中阶段的学习中非常重要的一门学科，也是现在在社会中普遍使用的一门常用语言。英语不仅仅是在升学考试中至关重要，对以后在日常生活中也是十分重要的。在新课改不断推进下要求高中阶段的英语教学工作应当转变传统教学理念及方法，在不断探索中提升高中英语课堂教学有效性。老师在教学的过程当中逐渐地利用相应的方法，让学生慢慢地学习英语知识。将身边的日常的口语和常出现的口语知识进行理解。老师在课堂上的知识和现实生活中的知识进行结合，培养学生养成更好的学习方法。
二、构建良好的师生关系
在传统教学模式下，学生在高中的学习过程当中，老师通常是课堂上的主体。在学习过程中学生会因为个人喜好而选择性学习一门课程。而语言的学习需要耐心。学生在学习的过程当中就会因为这些原因导致课堂学习过于拘谨，在学习中如果遇到问题时也不能主动去找老师寻求帮助，这样就会导致日积月累的问题叠加，最终导致成绩无法提高。学生出现抵触学习的现象，致学习的劲头慢慢地消磨没有。
然而通常老师在一堂课程教学结束后都会询问学生是否存在问题，但是很少有学生会主动提出疑问，如此一来老师会觉得学生已经把知识全部掌握的错觉，这样最终会导致学生的学习升级无法提高，并且会慢慢地学生对英语没有学习的热情。
在学生的高中阶段，英语教师应当在教学过程中与学生构建起良好的师生关系，英语本身就是一门语言类的学科，只有当学生和老师构建起来良好的师生关系时，老师才可以将英语知识进行更好地传达给同学们，这不失是一种课堂下教学好的办法。
在如何构建良好的师生关系的时，老师要占主要的主体地位。学生在高中阶段思想成熟，作为教师接入的中心主要还是要以学生的心理为主要的切入口。改变传统的师生关系，在和学生相处的过程当中多要注重学生的心理健康。只有老师在充分获得学生的信任的时候，学生才能更好地相信教师，从而更方便教师的教学。
三、通过教学情境的巧妙构建，使学生学习兴趣不断提升
高中老师在进行教学的过程的当中，不能像传统的英语老师上课一样以课本为主要的切入口，要更加注重学生的接受英语知识的来源。随着信息技术的发展，现在学生了解英语更多是通过美剧英剧这些文化产业的输入。老师也要通过在课堂上的学生的情绪变化，适当的构建教学情境，将学生更好代入到老师所建立的教学情境当中，使学生的学习兴趣在教学情境中不断提高。
因此英语这门学科的教学工作极为重要，随着新课程改革的不断深入。高中阶段的英语教学工作已经不单单是完成英语考试的标准，而是要将英语的语言学习与实际生活相融合，让学生通过学习能够灵活运用。老师可以将生活中常见的情境在课堂教学中进行运用，引导学生在情境中不断探讨，使课堂气氛更加活跃，学生学习环境更加轻松，在互动中提升学习效率以及教学效率。
所以，老师为了能够提高课堂教学的有效性，在进行教学时要制定好教学目标，在指好教学目标的同时还要学会在课堂上建立一定的教学情境。通过教学情境帮助学生掌握知识和技能。提升教学有效性和提高教学质量。
四、结语
每个老师都需要经过吸取多方建议而不断让自己更加完善，老师只有努力学习才能给学生树立一个良好的榜样。高中英语教师同样如此，老师通过和学生建立一定的心信任关系来更好进行课堂教学，学生的接收情况带给教师制定新的教学目标和教学任务。对于语言的学习往往是要循序渐进，想要获得一定的成绩，需要老师和学生共同的努力。在高中阶段英语教学过程中，老师就要应当通过运用多元化的教学模式。对学生的主体地位老师在教学的过程中要不断地加强重视。根据学生学习状态、基础、性格进行合理的教学调整，让学生更加轻松愉快地参与到课堂学习当中，提升学生的综合能力以及综合素养，促进高中英语教学课堂教学有效性的提高。
参考文献：
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