杨灵慧
浙江省临海市城西中学
摘要：现如今随着科技的高速发展，信息技术已经广泛融入在人们的生活、学习与工作中。如何才能采取有效路径对初中信息技术进行更为生活化的教学，已经成为初中教师所应关注的重点问题之一。在实际教学过程中教师需要采用生活化的教学方式，将信息技术与生活充分结合，促进学生将学到的知识应用到实际生活中去，从而不断提高自己的信息技术综合素质。
关键词：初中信息技术 生活化教学 策略
一、采用多元化的教学模式，激发学生兴趣
众所周知，兴趣是学生最好的老师，只有学生以极高的兴趣投入到信息技术的学习中，才可以更好的提高学习效率，高质量的完成学习任务。这就要求教师要利用多元化的教学模式，将信息技术与生活相结合，为学生建立贴近生活的教学情景，从而激发起学生的学习欲望，促进他们自主学习。
例如，教师在讲解“信息技术的应用”这一部分内容时，教师可以在课堂导入时向学生抛出问题：说一说我们身边中科学技术的实际应用有哪些？这些科学技术为我们的生活和学习带来了哪些影响？让学生带着问题走进今天的课堂，促进他们积极的参与到课堂讨论中来，同时问题的引入也可以发散学生的思维，将生活中的实际经验灵活的运用在课堂中，从而更加详细的了解信息技术在社会发展中所起到的重要作用。只有教师在教学过程中充分结合学生的实际接受情况，有针对性的采取新的教学模式，才可以在课堂教学中有效激发学生的参与热情，不断提高课堂有效性。
二、利用生活经验，引导学生思考
随着信息技术的广泛应用，初中学生已经掌握了一些基础性的信息技术，这也为信息技术课程的开展打开了良好开端。在实际课堂中，教师一定要充分利用生活经验，引导学生对生活中信息技术的应用进行深入思考，挖掘出信息技术所蕴含的背后原理，从而让信息技术更好的作用于学生的学习与生活。
教师在讲解“计算机工作原理”这一部分内容时，就可以充分利用初中学生的生活经验，引导他们对生活中的实例进行思考，从而循序渐进的进行深层次原理的讲解。教师可以让学生讨论一下自己所看到的计算机硬件设备，并对此进行拓展，让学生一步一步的了解信息技术的软件应用，从而真正意义上的懂得计算机的工作原理。与此同时，生活经验的有效引入还可以消除学生对信息技术的陌生感，更为贴近学生的心理，对提高学生的学习效果也有一定的促进作用。
例如，学生在自动贩卖机购买饮料时，教师就可引导学生对这一技术进行深入思考：自动贩卖机蕴含着哪些信息技术？这其中涉及到移动支付、AI人工智能管理、面部识别系统以及智能化管理平台，这都是信息技术的最典型应用，教师一定要引导学生主动发掘生活中的信息技术资源，并探索设备背后蕴含的计算机原理，为信息技术奠定扎实基础。
由此可见，在对初中学生进行信息技术能力培养时，教师不仅要充分利用教材内容，同时也要引导学生主动探索生活中所蕴含的信息资源，引导学生发现生活中衣食住行各方面存在的信息技术的应用，从而实现学生对信息技术的灵活应用。
三、挖掘生活素材、丰富课堂内容
在信息技术课程中，教师一定要引导学生留意观察生活中的信息技术应用，因为在信息技术课程中，存在着很多晦涩难懂的概念，学生在理解起来就有一定难度，这时教师就要引导学生将抽象思维具体化，将书本知识的理性认识与生活知识的感性认识充分结合，从而建立一张完整的知识网络体系，不断加深对计算机知识的理解与应用，做到高效率学习。
例如在对初中学生讲解“文件夹”的内容时，教师可以用生活中的文件夹作例子，让学生初步了解文件夹的概念和作用，然后将话题转移到信息技术中的文件夹中，让学生更加深入的理解文件和文件夹高效管理的功能。这样不仅可以丰富课堂内容，同时也可以让学生产生1对1的联想，将抽象化的概念具体化，加深学生的理解与记忆，从而降低学生的理解难度。
四、引入生活化的教学案例
在新课标中要求初中学生的信息技术课程要不断进行生活化的融入，提高学生的实践动手能力。所以教师在设计信息技术案例时，要充分引入生活化的教学任务，让学生利用所学到的知识对生活实例进行自主探究。
例如，教师在讲解“数据的处理”这一部分内容时，教师可以引导学生总结一下自己近期的学习成绩，并利用计算机软件将这些汇总的数据制成折线图，锻炼自己对数据分析与处理的能力。与此同时，教师也要多鼓励学生充分利用计算机设备，处理一些学习及生活中遇到的事情。例如节假日，教师可以鼓励学生自己动手制作电子卡片，来传递同学之间的祝福与关爱，也可以利用邮箱，微信或QQ发送一些学习资料，可以引导学生针对教材内容设计课堂PPT，这些都可以帮助学生不断提高自身的信息技术能力，同时也可以在一定程度上促进他们对问题进行自主探究，从而实现综合素质的不断提高。
综上所述，在初中信息技术课程中探索生活化的教学路径，不能是急功近利的，应该是一个缓慢的、潜移默化渗透的过程。教师在实际教学过程中，一定要采用多元化的教学模式，激发学生的课堂参与热情；并在课堂中引入生活经验，引导学生对此进行思考；同时教师也要善于发现生活中的信息技术素材，不断帮助学生丰富课堂；并利用生活化的教学案例，让学生将抽象的知识具体化，加深他们的理解与认识；最后要鼓励学生不断挖掘生活中所蕴含的信息技术现象，并对现象背后的原理进行深入探索，从而真正实现信息技术的不断提高。
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