赵伟
安徽省阜阳市阜南县会龙镇中心学校 236300
摘要：现如今，微课在初中化学课堂中有着至关重要的地位，它可以对传统的教学模式进行补充，同时还可以帮助学生进行自主学习。基于此，本文将探究自主学习背景下的初中化学微课教学。
关键词：自主学习；初中化学；微课教学
1微课设计的原则
初中化学教学微课的设计，必须坚持如下原则：微课内容选取上，必须以教学重点、难点、关键点为基础，以确保其为打造高效而提供帮助；微课制作时间上，尽量凸显短小精悍、核心集中、主体明确的要求，时间一般控制在3--5分钟之间，切忌用时过长，避免让学生产生认知倦怠；微课制作工具上，应该坚持实用、恰当，能够兼容诸多播放格式的原则，且不可选用一些适用性不够普遍的工具，对播放质量产生影响；微课资源利用上，尽量围绕教学内容，凸显出关联性，同时尽量以学生感兴趣的资源素材为主；微课录制语言上，切实彰显简明扼要、规范标准的原则，多用化学术语，切忌重复啰嗦。这些原则，是初中化学微课设计上必须关注的重点。
同时，初中化学微课的设计和录制，在流程上应该尽量做到规范，切实凸显其工具性特征。在前期分析阶段，做好对资源的整合，教学内容要点的取舍，教学目标的关注，学生接受能力的考量等，为发挥微课作用而奠定基础；在主题界定阶段，应该坚持以问题为导向，针对教学问题和学生需要，规划微课内容，录制微课资源；在微课录制阶段，避免外界干扰，将客观条件对微课质量的影响降低到最小。
2在自主学习背景下初中化学教学中微课的运用分析
2.1利用微课让学生自主进行课前预习
教师通过微课视频，可以快速整理化学知识点，在较短的时间内，向学生传播化学知识点，帮助其进行有效预习。例如，在讲解关于水的净化时，教师可以制作微课视频，学生可以在课前自行观看，掌握水资源的分布情况，了解净化水的实验目的与操作步骤，在观看微课视频后，就会对水的净化有初步了解，为课堂学习奠定基础。此外，教师可以在上课前，播放相关的微课视频，向学生展示需要学习的化学实验，以及得出的实验结果。
2.2利用微课让学生自主进行课后复习
化学学科中知识点相对于其他学科来说比较分散，而微课教学具有便捷性这一特点，使学生可通过简短直观的试验视频理解抽象的化学公式，根据理论联系实际进行课前复习起到了很好的效果。因为每一位学生自身理解与掌握知识的能力不同，在课程过后教师应布置作业帮助学生巩固掌握的知识点，在复习阶段可通过反复观看试验视频的方式，进行理论与实践相结合的复习，避免学生在学习过程中对知识的遗忘，提升了学习效率。
2.3利用微课提高学生自主学习的兴趣
学生学习成绩的高低与学习兴趣有着很大的关系，因受到应试教育的影响，多数老师都只注重于对课本知识点的讲解上，忽略了化学实验在学习化学知识上的作用，导致学生的学习兴趣偏低，这种教学方式不会有较好的效果。而微课在化学教育领域的应用可很好地解决这一难题，它能模拟试验环境为学生提供良好的学习氛围。同时多媒体播放视频可更直观的增加学生的体验感，这也能提高学生学习化学课程的兴趣，让学生体会到化学这门科学的独特魅力。
2.4展示化学实验，强化学生的实验认识
化学知识的建立是以实验现象为基础的，因此教师在教学过程中要合理的安排化学课程，要尽量安排学生多做实验，同时由于学生对实验內容与操作的不熟悉的，经常出现实验过程中出现手忙脚乱，以及错误百出，经常会出现如摔破仪器、污染干净药品、实验失败等一系列问题。这时候引入微课可以让初中生对将要进行的试验过程有一个了解。
例如，在进行“双养水制氧气”这一课时，里面涉及大量的实验器材安装以及实验中的细节操作，这对刚进入初中的学生而言需要一个接受的过程，这与前期讲授的简单实验相比属于一个完整的重要的实验，教师在进行试验前先使用微课进行提前的学习，然后在熟悉了实验操作以及可能出现的问题后再做实验，有了前面的观摩和演示后，学生进入实验室后会有一个完整的判断和实验的方案，同时会在观看微课时不断的探究自己可能产生的问题。在观看完后与教师在交流中将存在的问题进行细致的分析解决，这比没有观看微课的更有探究性和可行性。
2.5利用微课集中呈现重难点
回归到微课最根本的功能，它能够将一个重难点知识“掰开了，揉碎了，碾细了”，让学生深刻地洞察内容，因此，在课堂讲解中，教师可以用微课来集中呈现教材中的某一个重难点。
以“溶液的酸碱性”为例，这一节主要是对基础概念的讲解，包括酸碱指示剂、常见的酸碱性溶液、常见的酸碱性气体、酸碱性和酸性的区分等，在若干个概念性的知识中，“溶液的pH”是一个看似微小但却非常重要的知识点。因为它不仅广泛地应用在化学实验中，也广泛地存在于日常生活中（如饮食中的酸碱性、药物的酸碱性等）。因此，教师可以围绕“溶液的pH”来制作微课。微课的制作必须要体现出层次感，如从概念到作用，从意义到现象，从生产到生活，从理论到实验，一层一层地展现在学生面前。
3结束语
微课对于提高初中化学课堂的教学效率有着非常关键的作用，教师应积极不断完善微课教学模式，合理安排微课内容，有效提升学生自学能力，提高教学水平，使微课教学能发挥其应有的价值。
参考文献：
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