龚波
攀枝花市实验学校 617000
摘要：众所周知，一旦学生发生安全事故，就会给学校造成很大的压力和负面影响。但是，体育不同于其他学科，它本身就充满了事故发生的偶然性和未知性。虽然学校在各个阶段都制订了相应的安全教育课程，但也会有无法避免的安全问题潜藏在身边，而小学体育教学更是如此。基于此，以下对小学体育教育与安全教育的有效结合进行了探讨，以供参考。
关键词：小学体育教育；安全教育；有效结合
引言
体育课堂教学是增强学生体质，促进学生身体健康的有效载体。但是，基于体育课教学的特殊性，在教学中会有一些安全问题出现，给我们的学校、学生以及家庭带来不应有的损失。因此，在体育教学中必须重视小学生的安全教育，及时地进行学生安全意识的有效培养，使得学生能够在舒适、安全、愉悦的情境下学习体育知识，更好地提高小学体育教学效果。
一、小学体育教育与安全教育有效结合的现状
（一）小学安全管理制度不健全
小学生是祖国和每个家庭的希望和未来，因此保护小学生的安全，是国家、社会和家庭的共同责任。但是近年来小学生在体育课上发生事故的概率不断上升，我们认真对比分析原因，发现主要问题在于学生安全意识不强，学校教师对学生的安全教育宣传不够，学校的安全管理制度不完善。所以，学校要时刻注意“安全第一”的思想，要制定相关的制度，以及采取安全工作管理的措施，发展落实安全工作管理责任，以此来保障学生的安全。
（二）学校方面
在学校的教育教学中，通过文化课的学习可以有效提高小学生的文化素养，利用体育课的学习可以有效增强学生的体质，促使学生全面健康地发展。可是，在学校的教育教学实践中，小学体育教学依旧还有一些问题有待解决，教育工作者应该针对问题引起高度重视，努力找寻合理、有效的解决途径。有的学校将目标放在文化课的培养上，却忽视了体育课程在学生全面发展中的重要作用，而且在对学生进行体育教学时也没有相对完善安全意识的培养，这是亟须改正的方面。
（三）体育教师的职业素养不足
体育教师是小学生在体育课堂中的重要引领者，有些体育教师却安于现状，在平时工作中只是一味地按照教学目标完成教学任务，在体育教学中，有的教师面对一些无视课堂纪律的学生时，不仅没有给予他们一定程度的关心，而且没有在教学中采用耐心、宽容的态度对待他们，而是经常体罚学生，给学生的身心造成了伤害。这些种种行为彻底违背了教师职业素养的基本规范，影响了体育教师在人们心目中的形象。
二、小学体育教育与安全教育有效结合的具体策略
(一)根据学生体育表现，提高学生的安全意识
在小学体育课程中，教师自身不仅要具有足够的安全意识，能够时刻注意学生的身体安全，还要对学生进行安全教育，培养学生的安全意识，让学生可以安全地进行体育运动。因此，在体育教育与安全教育的结合过程中，教师要注意学生的体育表现，针对学生可能出现的各种安全问题及时进行提醒，还可以利用各种教学工具对学生进行教学指导，提高学生的安全意识。比如，有些学生比较调皮，在运动时喜欢相互推搡，或者做一些恶作剧，在关键时刻吓唬同学，影响其他同学正常运动，从而造成各种意外损伤。有的学生甚至会因此摔倒而出现安全事故。
这时，教师就需要对学生进行安全教育，可以举出生活中的一些实际案例进行讲解，或者利用多媒体视频让学生认识到各种安全隐患，促使学生认识到自己的错误，引起警惕，逐渐树立起安全意识。
（二）校园内建构健康第一思想，提升安全意识
小学生是祖国的花朵，是具有朝气、具有魄力与活力的一个群体，同时又是一个缺乏自我保护能力的群体。为学生提供安全、舒适的学习环境与成长环境，是社会的责任，也是学校和教师的责任。体育课程作为小学课程教育中的一个必学科目，可以让小学生得到思想放松，也可以提高其保护自我的意识。体育教师是体育教学活动的组织者，也是体育教学安全教育知识的传授者，体育教师要在实际的教学过程中加强对学生安全教育意识的培养，让学生可以提高自我保护的安全意识，通过体育教学，让学生树立健康第一、珍惜生命的觉悟。体育教学本身是一个说简单也简单，说复杂也复杂的学科，需要有科学的组织，也需要有放松的玩耍，在进行的过程中，对学生进行安全知识教育宣讲，对培养学生的安全意识具有十分重要的促进作用。因此需要在校园内建构健康第一思想，在校园内建构安全防范意识，以此提升小学生安全事故防范效果。
(三)结合体育运动项目，渗透安全教育
小学生比较活泼好动，而且自制力较差，在体育活动中很容易出现意外，对身体造成损伤。在体育教学中，教师可以根据具体活动对学生渗透安全教育，介绍相关的安全知识，引导学生及时认识各种安全隐患，让学生在运动时加以注意，杜绝意外事故的发生。比如，教师在指导学生学习单双杠的技巧时，可以指导学生如何进行身体平衡，然后要求学生时刻注意自己在运动时的身体状态，并要求学生周围时刻要有其他学生看护，以防止绊倒或碰伤。
（四）合理科学地组织教学，避免伤害事故的发生
小学生在体育课上发生的事故，大多是组织不合理造成的。因此，科学、合理地组织体育教学才是预防安全事故发生的重要手段。因此，在体育课程开始之前，体育教师就应该制订一个细化的、安全的组织计划。体育教师要意识到，实施的教学方法不好，不仅会导致学生的课堂积极性不高，还会产生潜在的安全问题。因此，教学组织的科学合理性是保障学生安全的前提。例如，在单纯地用手进行练习时，不要让学生挨得太近。在练习体育器材的时候，教师要反复强调器材的使用方法和步骤，再组织学生在相应的范围内进行练习，从而保障体育教学的安全，以及有条不紊地进行课堂教学。在做游戏的时候，小学体育教师要把游戏的规则、玩法、注意事项等提前告诉学生，讲清楚之后可以先试一试再进行练习。特别要注意的是，在比赛的时候，学生由于热情高涨，竞争激烈，有时会忘记安全问题，此时的安全事故发生率会大大提高。因此，体育教师要告诫学生时刻谨记游戏规则，不允许有违规行为，但这也并不意味着就不能创新。在体育教学过程中，学生往往会有一些不准确的动作，而这些小小的失误就有可能造成安全问题。
结束语
总之，体育教育活动中总是会存在各种安全问题，小学体育教师要充分树立责任意识，关爱呵护学生，及时关注小学生的情绪、身体健康，留意学生的生理情况，定期检查校园体育器材中存在的安全问题，并及时进行维修，有效地预防任何可能造成安全问题的事故发生，使学生在体育运动中得到锻炼，在体育运动中健康成长。
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