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小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养解俊

发表时间：2020/11/25 来源：《文化研究》2020年8月上作者：解俊

[导读] 在当今的社会环境下，国家对于教育的改革越来越重视，对于学生质量的要求也在不断提高，素质教育的理念也已经被大多数人接受，大众变的更加注重学生综合能力的提高。

贵州省德江县第二小学解俊

摘要：在当今的社会环境下，国家对于教育的改革越来越重视，对于学生质量的要求也在不断提高，素质教育的理念也已经被大多数人接受，大众变的更加注重学生综合能力的提高。随着这种情况，课堂中注意培养小学生数学思维能力也变得越来越重要，这个首先可以提高小学生的数学水平，其次培养学生的数学思维也有益于学生个人与社会以后的发展。当前小学数学的教学已经不再仅仅只是基本知识点的学习，数学思维能力的重要程度日益加大，因此当代的老师需要不断寻找可以锻炼小学生思维能力的方法。通过分析教学过程中存在的问题，找到相应的解决办法，锻炼学生自己动脑，独立思考的能力，这样才能够让学生以后能够有更好的发展。
关键词：小学数学；数学思维能力；学习兴趣；人才培养
        前言：在当代社会中，每个人的生活都离不开数学，日常生活中体重几斤几两，买东西计算价格，工资收入的计算及日常生活的支出等等，都离不开数学知识。而对于小学生来说，小学数学正是学习数学理论知识，锻炼数学思维的开端。小学数学是一门非常有趣的学科，与其他学科也都息息相关，因此对于小学生来说，学好数学非常有必要。小学生如果能够拥有数学思维能力，对于日常生活与学习都有很大的帮助，对于学生独立自主的处理与解决各种问题也能有积极的作用。因此对于老师来说，帮助学生锻炼与提高数学思维能力，是教师在教学中需要非常重视的一个方面，也是学生提高个人能力的一个途径，从各个方面帮助学生更快的接受、消化、运用知识。让数学教学更有助于学生今后的发展。
        一.当前小学数学教学现状
        在当今社会的教育环境下，很多学校以及教育机构都只注重学生的分数及名次，对于学生自主学习的能力往往不是非常的看重，但是现在国家对于教学的要求往往是要教师要教会学生怎样去主动学习，因为学生只有在自己主动去学习的过程中，才能够学会怎么样去思考，如何去学习，这样才能提高学生的个人综合能力。但是当前的中小学课堂中，大部分教师仍旧采取传统的教学方法给学生灌输知识，唯分数论，也忽略了数学课堂教学中的趣味性。在日常的教学过程中，老师经常会给学生布置非常多的家庭作业，这些作业往往有重复性，主要目的是为了让学生在考试中能够取得高分。但是学生的精力与时间都是有限的，在实际生活中，经常会出现学生写作业写到晚上十二点的情况，这样一来，一方面对学生的身体健康造成了影响，另一方面也让学生根本没有时间去思考，这样一来学生的数学思维能力根本没办法得到锻炼，只能够把所有时间与精力都放在写作业上来。这种学习方法也会让学生丧失对于学习的兴趣，变的抗拒学习，从而变得厌学，思维能力也没有办法得到相应的提高。

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        二.提高小学生数学思维能力的建议与方法
        2.1改善教学方法，让学生爱上学习
        兴趣是学生学习开端非常重要的一个引导，如果教师的课程设计能够引起学生的学习兴趣，那么对学生学好数学这门课程会有非常积极的影响。所以在学校的教学生活中，教师一定提前做好准备，最好能够设计出一个有趣的教学情境，能够让学生对这个教学情境感兴趣，从而引出要学习的内容，让学生对知识内容也能够感兴趣，想要主动去学习，从而达到教学的目的与要求。在教学的过程中，可以结合生活中的实际情形，比如学习加减法的时候，设计一个小超市的环境，买入东西为减法，卖出东西为加法,从而让学生对加减法的学习变的更感兴趣，在此情境中主动去学习与思考加法与减法如何计算的问题。
        2.2充分利用现代多媒体技术，锻炼学生的数学思维能力
        小学生的特点是直观思维较为明显，而且心智尚处于发展阶段且相对幼稚、天真，数学思维能力的培养不仅需要发挥其自主意识，还应该运用多种教学方法与教学工具让学生能够主动去思考，能够更好的理解教学内容。在很多时候教师为了提升数学课堂的活跃程度就可以为学生设置一些教学游戏。同时现代的教学中，多媒体的运用也越来越普遍，很多教室都配备了相关的仪器设备，教师可以充分利用多媒体设备与网络上的多媒体资源，制作出有趣的能够吸引学生学习的课件资源，在课件中设置能够引导学生主动思考的问题，让学生的思维能够得到锻炼，能力也能得到提升。
        2.3注重学生数学思维能力的培养
        数学思维能力的养成与学科知识的理解不同，它并不是一朝一夕的就可以形成的，而是要在日积月累的学习中逐步养成，因此在日常的教学生活中，各个教学环节的问题设置中，尽量不要给予学生标准答案，多设置一些可以引发学生思考的问题，让学生能够对问题感兴趣，能够主动去思考问题的答案，这样最终就可以达到锻炼思维，提高能力的目的。
        三.结束语
        小学生数学思维的培养是小学生学好数学的一个保障，它也始终贯穿于小学生的整个学习过程，对于小学生日后的学习与发展也都有积极的影响，所以教师在教学过程中要注意引导锻炼小学生的主动思考能力，从而进一步提高其数学思维能力。
参考文献：
[1] 杨平德.自由课堂思维培养——谈小学数学教学中学生数学思维的培养[J].新校园旬刊,2017(10):57-57.
[2]王延玉.自由课堂思维培养——谈小学数学教学中学生数学思维的培养[J].新课程?上旬,2016(8).
[3]陈朝妍.浅谈如何培养和提高小学生数学思维能力［C］/ /中华教育理论与实践科研论文成果选编( 第六卷) ，2017.