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小学语文教学中运用多媒体技术的思考

发表时间：2020/11/25 来源：《文化研究》2020年8月上作者：侯海燕

[导读] 随着时代的进步，互联网技术得到了非常广泛的推广，特别是在小学语文课堂的教学当中.多媒体信息技术的应用在课堂上有很大的帮助，它有利于课堂氛围的营造，加快教学进度，提高教学水平。

山东省济宁市兖州区文化路小学侯海燕

摘要：随着时代的进步，互联网技术得到了非常广泛的推广，特别是在小学语文课堂的教学当中.多媒体信息技术的应用在课堂上有很大的帮助，它有利于课堂氛围的营造，加快教学进度，提高教学水平。以学生为课堂主体是顺应了新的教育改革内容，而在课堂上使用多媒体技术，向学生展示音频、视频等，能够改变枯燥无味的课堂氛围，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，提高学习效率。本篇文章就现代教育课堂当中的信息技术在小学语文课堂教学当中的运用展开了分析和研究，希望能对大家有所帮助。
关键词：多媒体技术；小学语文教学；思考运用
        前言:多媒体信息技术是互联网技术的拓展，随着互联网技术的发展，它满足了教学工作的需求。在小学语文教学中,多媒体技术的应用起到了至关重要的作用，把语文课堂中的内容讲解通过多媒体表达出来，调动了学生的学习积极性，提高了教学的效率和质量。由于小学生的性格特点，多媒体技术在小学的课堂上得到了广泛应用。多媒体教学既是科学技术发展的衍生物，也是目前教学改革的一把利剑.多媒体技术将枯燥的语文知识变得有趣，提高学生对学习的积极性。所以在小学语文教学中，教师可以通过信息技术进行课堂导入，进而激发学生的学习激情，创造一种积极向上的学习环境。小学生是互联网使用者的基础人群，将多媒体现代教育技术运用在课堂之中，可以快速吸引学生，让学生主动学习，在课堂上可以集中学生注意力,提升学生的学习效率。
        1.通过多媒体实现情景式教学
        兴趣是学生学习的原动力，也是学习的催化剂。由于小学生天性活泼好动、好奇心强、注意力不集中的普遍特点，他们在课堂上很难做到始终认真细致的听讲。而在课下的时间里，如果不看管小学生，他们也很难做到主动的学习。因此，为了提高学生的学习积极性，教师应该对教学内容及方式作出改变，使用情境教学的模式创造一个富含色彩的场景，吸引学生的学习注意力。在这一过程中，多媒体技术的应用有很大的帮助，一方面，通过多媒体技术的使用使学生了解更多的学习，进而给学生更加深刻的体验，对知识有全面的了解。另一方面，通过音频、视频和图像的展示，给课堂增添了趣味性，提高学生的学习积极性。比如，在进行小学语文识字教学中，可以应用多媒体技术，把汉字的结构和意思变成图片或者视频动画，让学生间接的了解一个汉字的含义。再加上视频和图片对小学生的吸引力较强，加深了学生的记忆，提高学生的学习效率。顺应时代的发展，为教育事业注入新的动力，极大的改善了目前小学教学中所遇到的问题。
        2.解答学生疑惑丰富教学内容
        目前，课堂教学的任务是完成教学的目标，让学生充分掌握知识，提高学科素养。而如何高效的完成教学目标且保证教学质量是最重要的问题，为了提升教学质量，教师们应该更加重视关注教学内容。如果以传统的教学模式进行课堂教学，要想提高教学质量，让学生在课堂有限的时间里学到知识，教师往往会通过语言的描述和实图展示等去进行课堂教学。

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近年来，互联网技术的发展给教育工作带来了教学模式的创新，多媒体技术在小学课堂上发挥巨大作用，它能够使无法语言描述的知识变得真实有趣。教师通过多媒体技术的应用，吸引学生的注意力，引导学生积极的参与课堂学习活动小学生是互联网使用者的基础人群，将多媒体现代教育技术运用在课堂之中，可以快速吸引学生，让学生主动学习.主要在课堂上可以集中学生注意力,提升学生的学习效率.例如:教学《狐假虎威》一课可用动片演示:狐狸和老虎怎样向森林深处走去?百兽看到了都吓得怎样?学生边看边说边记。也可制作或比较句子的文字灯片，让学生在课堂上练习。这样既加大了训练密度，又加快了信息反馈的速度，进而提高了教学效率。
        3.培养学生自学能力
        随着互联网技术的迅速发展，它的应用给各行各业带来了巨大的好处。其中多媒体技术在小学课堂的教学，促进了教学模式的创新改革，改善了传统教学模式所带的问题，丰富了教学的内容，为学生学习提供了更多的资源，让学生通过多媒体学习拓展自己的思维。教师在课堂教学过程中，有时会遇到一些抽象化的内容，为了促进学生清晰的理解课堂内容，教师应该做好教学工作与多媒体技术的结合，为学生营造一个真实的学习情景，使学生身入其境，才能更好的理解所学内容。学生提供多媒体信息技术，可以得到课堂上无法学到的资源信息，信息技术特点是生动和形象，可以通过多媒体、计算机和微课等方式，通过视频、音频、图片的制作为学生创造一个有趣又轻松的学习环境，原来抽象和枯燥的文本知识生动形象的展现给学生,让学生对语文知识的理解更加深入，而且也推进学生主动的学习知识，提高学习效率，激发学习兴趣。第二，信息技术灵活且便捷，在课堂中，节省了大量教学时间，也提供了许多的教学资源，学生利用这些资源，有效利用了时间，打破了时间和空间的制约，更好的掌握了课堂知识，同时也促进了师生的沟通交流。最后，现代教育技术扩展了教学内容，利用互联网技术将片面的教学内容作出广泛的延伸。在学习过程中，教师可以更容易了解学生的问题,了解并且解答学生的疑惑。不仅加快了课堂进度，也让学生更多的积累语文知识，为以后语文的学习打好坚实的基础。
        4、结语
        通过实践探索发现，在小学阶段的语文教学中运用多媒体技术将会产生巨大的促进作用.多媒体技术的运用，可以为小学阶段的学生塑造全新的学习环境,使小学阶段学生的语文课程学习得到切实有效的提高.与此同时,还能增加小学阶段学生的自主学习能力。为小学阶段学生今后的学习奠定坚实的基础。因此在开展小学阶段教学活动时,需要不断促进多媒体技术与小学学科教学活动的整合,使小学阶段学生的学习效率得到切实有效的提升,同时促进小学阶段教学活动质量的提高。
参考文献:
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