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浅析小学语文教学中学生自主学习能力的培养

发表时间：2020/11/25 来源：《文化研究》2020年8月上作者：高竹

[导读] 现阶段随着语文课本的不断更新换代，逐步从以前的应试教育向素质教育开展的转变,因而新版教材愈加重视于学生的自主学习才干的培育。

贵州省铜仁市德江县第二小学高竹

摘要：现阶段随着语文课本的不断更新换代，逐步从以前的应试教育向素质教育开展的转变,因而新版教材愈加重视于学生的自主学习才干的培育。然而现阶段的学生非常缺乏自主学习的意识，这就需求教师的疏导来培育学生自主学习的认识。本文就对在小学语文教学中如何培育学生自主学习才干进行剖析讨论。
关键词：自主学习；小学语文；能力培养；教学策略
        以往语文的教学方式就是通过背诵记忆的方法来培养学生学习才干，导致学生现在出现被动学习的情况。现阶段培育学生的自主学习才干成为语文教育课程改造的重点翻新对象，因为就目前来看学生广泛缺乏自主学习的认识和才干，因此对改变学生自主学习培养学生独立思考方法迫在眉睫。就小学阶段的学生来说，他们正处于对任何事物都猎奇的阶段，因而教师的疏导对他们就起着至关重要的作用。就如何培养学生自主学习能力的培养进行以下几个方面的浅谈。
        1.激发学生课堂学习的兴趣
        1.1现阶段教学中的问题
        就目前来看来对学生自主学习才干的培育是不够完善的，存在着各种各样的问题。对小学阶段的学生来说，他们正处于活跃好动的年龄。如果让他们在教室里对着课本死记硬背是不可能对学生自主学习能力进行培养的反而会造成学生对学习失去兴趣。就现阶段的教学形式来说那是单调无味的，让学生经过死记硬背的方法来学习知识，也就是以教学目的而教学的教学方式，完全没有体现出培育学生自主学习的形式。
        1.2课堂学习的重要性
        现阶段的学生上学大部分时间都是在学校，所以学生的主要知识来源都是来自课堂。小学阶段的学生正是学习良好习惯的黄金阶段，不管学习什么东西的兴趣都非常高，学习得比较快，而且现在学生比较听老师的安排，在他们的认知中老师说的就是对的，所以这就表现了课堂学习的重要性。只有有效的课堂教育来引导学生学会自主学习才是现阶段教学的重要目标。
        1.3如何激起学生课堂学习的兴趣
        就以上问题来说，我们还要解决如何去激发学生课堂学习的问题。小学阶段的学生都比较能接受新鲜事物，所以教师在教学的过程中可以利用课本上的图片或者在网上下载一些和教学内容有关的视频来给学生观看。当然不同的课文需要不同的教学方法，如果是比较贴合生活的且学生可以表演的课文，那么这就需要老师来组织学生进行表演，让学生通过表演来感受课文想表达的思想情感。这样就可以提升学生对课堂学习的兴趣。

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        2.引导学生们自主探究
        2.1让学生先自行了解所学的知识
        教师在教学生学习新的知识的时候要先布置课下作业，让学生先了解要学习的知识，在课下自己找相关资料并记录下来，搜集相关材料并了解所学知识的背景，放开学生学习的固定思维，打破他们对于只学习课本上的知识的错误认知，重新树立学生对学习的认知。
        2.2通过建立小组学习来培养学生自主学习的能力
        当学生完成收集材料，了解材料的步骤后就让学生分成小组进行学习讨论，让学生之间去相互理解和探讨文章，激励学生分享本人的想法，并把他人分享的办法记载上去，看看自己与别人的想法有哪些不同，之后再次进行讨论，总结最后讨论的结果，通过这样的小组学习方式来改变学生的固定化思维，培育学生小组学习协作的才能，调动学生自主学习的积极性。
        2.3教师让学生来展示自己讨论的成果，并解决学生存在的问题
        完成以上步骤后，老师来总结学生提出的问题并对其进行解决,组织学生来探讨这次学习过程中遇到的问题，让学生分享这次学习的感悟和想法。让学生体会这次学习的乐趣从而促使学生培养自主学习的意识。
        3.指导自学的方法
        在课堂教学的过程中，老师要传授学生学习的办法。小学教育中学生并不知道学习的方法，这就需要老师的指导和帮助。因为语文教材中的文章类型是非常丰富的，不同类型的文章有不同的解读和学习的办法，老师要对语文教材中不同的文章进行解读和分析，老师将这些方法总结整理下来教授给学生，让学生从中寻找出合适本身的学习办法，从而达到让学生独立思索的目标。
        老师在讲课时，督促学生记好笔记，课下对笔记进行整理，并在课后随机抽查学生的笔记，对其笔记进行解读和提出相关问题，鼓励和教导学生主动去查询相关资料自行解决问题，之后再让学生来询问教师，教师不能直接指出学生的错误也不能直接告诉学生答案，要去引导学生进行思考来自主找出所存在的问题。老师能够经过这样的方法来培育学生自主学习的才能。
        4.结束语
        总之，在小学语文教学中，学生对语文学习的态度是消极的，培养学生自主学习的方法是不全面的，老师需要对本身的教学模式进行反思和改良，研究出适宜学生的学习办法，提高课堂效率同时并提高学生对语文学习的兴趣，之后还需要晋升学生的知识储藏，在知识储备的提升下帮助学生养成自主学习良好习惯。置信在未来，通过教育模式的改动使学生都能养成良好的自主学习习惯。
参考文献：
［1］陈京东.培养小学生自主学习的能力［J］.中国校外教育，2017（18）.32
［2］钟华林.关于构建小学数学自主学习课堂的探究［J］.读书文摘，2017（4）.127
［3］王树峰.推动学生自主学习能力的提升［J］.数学教学通讯，2017（22）.36