陈科宏
宜兴市丁蜀高级中学 214221
摘要:素质教育是促进学生身心发展，提高人们意识形态、道德、文化、科学、劳动能力、身体、心理素质的基本教育。改善和加强道德教育是全面实施素质教育的四个核心问题之一，也是核心环节之一。道德教育是一个与什么样的人训练和训练人的方法直接相关的问题。它直接指向学生如何成为负责任的公民。其实现对整个社会的进步和中华国家的振兴至关重要。
关键词:素质教育；德育；高中；道德；
前言：
高中德育是学校教育的重要组成部分。随着社会的不断发展，德育面临着许多困难。面对困境，有必要从理论和实践的角度对德育进行梳理，以实现德育的新发展。
一、高中学校德育教育的现状
1、道德教育的地位没有体现出来
这是因为认识上的不一致和片面的认识。有人认为，改革开放、经济建设的加快将使意识形态、政治工作和道德教育变得不那么重要。他们不明白，加强意识形态教育，把道德教育放在所有学校工作中主导道德教育的位置，不仅是我们党的优良传统和宝贵经验，也是当前的实际需要。同时，人们在学校工作中不清楚“以教育为中心”和“以道德教育为导向”的关系，经常反对。他们不明白的两件事从不同的角度强调。前者是中学教育的主要形式是课堂教育，大部分时间是和教育一起消费的观点，所以我们要主张教育导向；后者是道德教育从决定各教育和学校本质和方向的角度来看，道德教育具有主导性和灵魂作用。因为对道德教育的理解不够一致，所以不能放在适当的位置，也不能完全实施。
状态的非实施也与单方面追求入学率密切相关。在很多地方，单方面追求入学率和数十个考试仍然是实际工作的困难指导——学校的个别工作落后，办学的想法不正确。在运营学校的这个想法的指导下，道德教育实际上不能达到指定的位置，或者通过一半的努力得到两倍的结果。
各种领域缺乏教育、协调和进步。那是道德教育效率低下的重要原因。学校道德教育具有悠久的历史，比较普遍。道德教育工作者经常注意思想道德课程、班主任和学生团队的建设，忽视主题教育的道德教育功能发掘和努力。大部分一线教师都是“教师”而不是“教师”。这种情况使学校道德教育失去了科目教育的主要地位，很难显示道德教育的效果。反复表明，学校的道德教育是以完整的方式教育人们的系统工程。有必要打三维战争，发挥科目教育的主要渠道作用，调整各种教育势力，以全方位的方式教育人们，而不是独自战斗。只有这样，道德教育才能更有效。
2.道德教育的效果很差
道德教育的实际效果是道德教育的结果，它通过一系列教育活动作用于道德教育对象的认知行为，这些活动是特定阶段预期任务和目标的完成率和到达程度，或者道德教育的成功率。
二、高中学校德育教育的重要性
1、直接影响学生的品德
道德教育的主要目的是塑造学生良好的道德品质，成为社会有用的人。学生时期是一个人塑造品德的最佳时期。
一个有良好品德的人在任何时候都会对社会有用。学生在成长和青年时期，受社会多方面的影响，容易误入歧途。思想品德教育对学生的生命成长起着非常重要的作用。家庭和学校教育是学生道德教育形成的重要基础。家长或社会中的人是学生成长过程的引导者，学校是学生道德教育形成的关键，教师是学生的引导者。学生良好的品德将伴随一生，影响到个人事业、家庭价值观乃至社会的发展。
2、对学生个性发展的影响
良好的德育指导对学生的人格发展有很大的影响。大多数学生的性格缺陷是由道德习惯和价值观造成的。各种培养教育对塑造学生的品德和品格起到正确的导向作用，及时调整学生性格中的不良问题，使他们走出误区，步入正确的思想轨道，实现人格的自我调适。
三、高中德育教育的有效方法和途径
（一）加强人文关怀，建立和谐师生关系
师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。它不仅是知识传授的重要条件，也是学生人生初期人际关系的重要组成部分。师生和谐关系是有效开展教育教学活动的重要保证，有利于学生心理健康、学生个性和谐发展、学生人际交往能力发展和校园人文教育发展。因此，培养高中生德育教育的途径之一就是加强人文关怀，建立和谐的师生关系。
（二）加强社会实践，锻炼学生的良好品格
社会实践是指教师指导下的各种活动，利用学校、家庭和社会的各种有利条件，使学生参与各种社会实践活动，广泛接触和融入社会，培养学生独立观察、正确理解社会、分析社会现象和解决实际问题的能力。意识形态和道德教育离不开社会实践。通过让学生实际体验，善良的道德品格和高贵的想法将内化为自己的品质。学校道德教育是为了实现教育人们的目标，如果有深厚的基础和强大的活力，就要植根于社会实践。为了使各种美德扎根于学生的年轻心灵，我们应该根据我们周围的生活生活生活和孩子们特殊的童年世界，为学生进行道德教育的综合实用活动。
（三）开展主题班会，培养学生正确的价值理念
通过主题课会议，引导学生加强教育，树立正确的人生和价值观。通过多种形式的主题课聚会，学生们可以认识到生活的价值，树立高尚的理想和抱负，学会感恩，学会认识当今迅速发展的社会，树立对生活价值和价值的正确观点，抵抗社会不良行为的诱惑。其次，通过综合性的社会实践活动，让学生亲身体验感受，引导他们树立正确的人生观和价值观。比如学校可以利用寒暑假开展学生参加综合性的社会实践活动。通过参加这些活动，学生不仅提高了参与社会的能力，也让他们感受到了作为主人的自豪感和作为祖国未来建设者的责任感。
结语:
总而言之，道德教育是学生成长过程中最重要的环节，学校教育作为多方面教育的纽带，对高中生道德行为习惯的形成起到应有的作用。因此，学校应该充分结合学校教育、家庭教育和社会教育的优势，明确劳动责任，为学生构建多方面、综合的道德教育体系，最大限度地消除道德教育的不足和偏差。
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