杨慧
山东省临清市京华中学，山东 临清252600
【摘要】随着新课程改革的不断推进，要求教师在进行教育教学时，不能再像传统教学模式当中那样只是一味地灌输知识，而应该注意将学生摆在课堂的主体位置，提高学生学习自主性和积极性，让学生成为课堂的主人，进而提高课堂教学有效性。初中英语教师应积极探索相关教学方法，改善学习态度和方式，使课堂教学效率得到提升。本文就对初中英语课堂教学的方法与策略做些探讨，以望进一步深化课堂教学改革，提高英语教学的有效性。
【关键词】初中英语；教学有效性；提高策略
在初中教育阶段，初中英语属于重要课程，教师既需要体现“教”的有效性，又需要体现“学”的有效性。也就是说，我们英语教师不但要发挥自己的引导作用，更要发挥学生的主体作用。故此，根据新课改要求，英语教师在进行课堂优化的过程中，必须要随时随地站在学生的角度去考虑各种问题，使学生们更愿意更感兴趣更主动地去学英语。如此一来，我们的英语教学课堂就能够得到学生的积极配合，从而收获满意的教学效果。
一、游戏教学，提高学习兴趣
利用游戏教学的形式为课堂教学增添趣味性，可以激发学生学习英语的热情，促进学生在轻松愉悦的氛围中有效学习英语知识。教师可以把游戏融入到英语教学中，从而满足学生爱玩的心理，让学生在玩中学，在学中玩，这样可以达到寓教于乐的目的。游戏式的教学方式可以让学生感受到学习英语的乐趣，以此来提高学生学习的积极性。
例如，在“A holiday journey”的教学中，我根据教材中的对话内容，组织学生进行角色扮演游戏，让学生分别扮演课文中的人物，并展开游戏对话活动，使学生在了解课文中的对话内容，并能运用相应的单词和词汇表述自己的旅行经历，进一步掌握单词和词组:so，guess，excited，enjoy,meet sb，drive sb，movie stars等短语，从而培养学生的表达语感，强化学生的语言技能。这样的教学氛围轻松有趣，更加符合学生的学习习惯与学习需求，并且在游戏当中学生也能轻松记忆知识、掌握本节课程所要学习的句型和词汇，对增强学生学习质量来说也是有着极大帮助作用的。
二、小组合作，提高教学效率
在进行小组合作的时候，首先教师应该充分的了解学生，了解学生的个性和对于英语学习的兴趣，从而能够进行均衡的分组，通过各种活动增强小组的荣誉感，合理分组往往是小组合作学习中取得成功的重要的前提，合理的小组分配可以减少学生之间进行合作需要用来磨合的时间，减少学生之间的矛盾。教师在进行小组合作的时候，应该注意引导学生进行正确的、合理的合作和交流。学生在小组内进行交流和合作，有助于学生在小组内互相帮助，共同进步。英语又是一种用来沟通交流的语言，学生可以在小组内使用英语进行交流，从而提升学生的口语能力，提高学生的表达能力和语言运用能力。
例如，在课堂教学中教师可给予学生10分钟左右的时间，将学生分成小组，然后举行一场“临时”的背记单词竞赛活动，获得第一名的小组学生有奖励，以此激发学生胜负欲，使其全身心地投入到背记单词的活动当中。教师可以引导学生小组之间成员相互帮助，相互监督促进，共同提高英语学习能力，通过小组合作学习促进学生共同进步。又如，在“ When is the school-leavers’ party?？”这一部分内容的教学中，我就让学生就晚会的问题进行了讨论，每个学生都要进行问题的提问与回答，并将讨论的结果记录下来，进而进行整理与总结。在讨论结束之后，每小组的学生派一个代表上台将讨论结果分享出来，学生们在讨论的过程中进行了口语能力的练习，锻炼了学生的语言表达能力和对于所学知识进行应用的能力。学生们在讨论中增进了对彼此的了解，增加了学生对于英语的兴趣，进而提高课堂教学的有效性。
三、媒体辅助，提高学习效率
随着我国信息技术的不断进步与发展，多媒体已成为当下广大教师开展教学活动的有效辅助工具，而且深受学生的欢迎。多媒体不同于以往传统的教学形式，能够将知识活灵活现地展示到学生的面前、带给学生更加奇妙的学习体验。因此，初中英语教师在课堂中，可以通过利用多媒体将课本中的知识以图与英语结合的方式呈现出来，同时还可以借助多媒体播放声音和视频，引导学生跟随音频认真朗读，以激发学生学习欲望，加深对英语单词、短语或者句子的认知与理解，促进他们英语学习效率的不断提升，为日后的英语学习奠定坚实基础。
例如，在“shopping”这一节内容的教学中，我们便可通过合理利用多媒体来提高学生的学习效率。这节课开始时，我首先播放了一段一名外国中学生在商场用英文购物的视频，然后提道：“大家从视频中可以看出这名学生在干什么吗？”一学生回答道：“她在问导购员衣服多少钱。”我接着问道：“是的，她在询问衣服的价格，而且是用英语问的，如果你在国外的话，你会怎么向导购员询问价格呢？”很多学生用中文表达道：“我想夸衣服的质量好，我很喜欢，并且询问的商品的价格！”之后我便播放了课本中Amy购买圣诞节礼物的视频，带领学生一起展开学习购物时常用的英语语法和句子。这样以媒体辅助英语教学的形式有效地调动学生的学习兴趣，能更好地促进学生深刻记忆此部分知识内容。
总而言之，为切实提高初中英语课堂教学的有效性，教师一方面要认真领会新课改精神，积极适应教改要求，对传统英语教学的过程与方法进行及时的调整优化；另一方面要站在学生的角度设计教学方案，让学生在有效的教学方法下高质量、高效率地掌握英语知识，并通过实践活动的创设，将英语知识应用于实际中，调动学生内在的积极因素，以达到教与学的和谐统一，从而获取理想中的教学预期目标。
【参考文献】
[1]毛云鹏.基于生本理念的初中英语有效教学策略[J].中学生英语,2020(32):27.
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