何芳 李祖兵
垫江县城北小学校 垫江县职业教育中心 重庆垫江 408300
摘要：随着新课改实践的不断深入，教师越来越意识到陈旧的教学观念和教学方式已不能适应新的教学要求。尤其是小学信息技术这门学科，它是一门以学生计算机操作为主的课程，它注重的是学生基本的计算机技能和技巧及其实际应用。因此教师要改变以往以演示操作为主的传统教学模式，改变传统的课堂教学以教师为主的教学理念，在课堂教学过程中做到以学生为学习的主体，以促进学生的发展为根本目标，教学相长，创新信息技术课的教学模式，促进师生共同发展。
关键词：信息技术；教学模式；教师；学生；发展
新课改对教师的教育教学提出了新的要求，教师要与时俱进的更新教学理念和教学方法，不断丰富专业知识，提升教育教学能力。在信息技术的教学过程中，教师应依据教材，结合小学生的身心特点，采取多种形式的教学方法，培养学生的发散思维，提高学生自主探索知识的能力，使他们学会科学的利用先进的信息技术，对各个领域进行更广泛和更深入的探索。
一、创设教学情景，促使学生产生内在驱动力
情景氛围能够激发起学生的学习兴趣，促使学生产生学习的内在需求，进而充分调动起学生的主观能动性，提高学生的学习效率。而且在一定的情景氛围中，会使信息技术的学习更加直观和形象化，从而加深学生们学习的情感体验过程。例如我们在学习《卡片寄深情》这一内容时，教师可以创设这样的情景：同学们在过六一儿童节或者过生日的的时候有没有收到过漂亮的贺卡啊？你们收到贺卡开心不开心啊？通过这一情景提问，迅速吸引学生的注意力，唤起学生们美好的回忆。然后教师可以再接着说：既然大家都喜欢漂亮的贺卡，今天我们就来学习一下怎样用电脑制作漂亮的贺卡，好不好？学会后，你们可以给同学制作，给老师制作，给爸爸妈妈制作，也可以给自己制作。然后教师再引导学生们学习使用“矩形”工具绘制贺卡的边框，使用“椭圆、刷子”工具绘制图案，使用“颜色填充”工具填充画面色彩。在这个过程中，教师也可以引导学生展开充分的想象，根据自己对美的理解，进行作画与涂色。
在完成作画教学生添加文字时，教师也可以创设相应的教学情景，引导学生明白添加文字的重要性，进而提升他们的学习意愿，如教师可以创设这样的情景：同学们贺卡上的图画都制作的非常好，但是有时候别人会不明白我们图画的内容和意图，如果我们能够用文字稍加说明，如果我们能够再加上一些情真意切的祝福话语，是不是效果就更好了？通过教学与实际应用情景的结合，促使学生产生学习的内在驱动力。
二、小组竞赛，营造学习氛围，提升学习的主动性
教师在信息技术课上可以设置一系列形式多样和丰富多彩的竞赛活动，以赛代练，运用小学生争强好胜的特点帮助学生巩固能力，提升实际操作水平和学习效率。例如我们学习完搜索、下载资料和演示文稿的有关知识后，教师可以把学生分成5人一组，要求学生们制作一个展示自己家乡变化的演示文稿，学生们可以通过实地走访，拍摄实景图片，也可以通过网络搜索，下载有关家乡旧貌的资料和图片，然后通过整理归纳，制作成一个以家乡发展变化为主题的演示文稿。在学生们制作的整个过程中，很好的锻炼了学生的综合能力，提升了学生的实践操作能力，如小组合作能力，如资网络资料搜集和下载能力，如制作演示文稿的能力等等。学生们制作完成后，教师要运用多媒体进行公开展示，展示的过程中还可以让小组代表进行相应的讲解，潜移默化的培养学生的演讲技能和演讲素质。全部展示完后教师和学生对演示文稿进行公开评比，选出比较优秀的作品并给予奖励。
三、任务驱动，培养学生自主学习和解决问题的能力
教师在教学过程中可以引导学生从完成某一任务着手，让学生通过分析问题，搜索信息，处理信息，总结归纳，完善创新等过程来完成教师所布置的任务。这一教学方式可以很好的引导学生在做中学，在用中提高，在具体的获取信息和处理信息的过程中进行实践，在完整的操作过程中提高他们处理实际问题的能力。如在教师节来临之际，教师可以要求学生给教师制作贺卡并通过发邮件的方式寄送给教师，表达自己对教师辛勤付出的谢意与敬意。如学完word表格后，教师可以要求学生以我爱我家为题目制作一个自己家庭成员简介的表格。通过这些有感而发，有情而动的教学任务，学生会积极自主的动手操作，有效提高了学生的自主学习能力和解决问题的能力。
综上所述，在新课程背景下，教师应与时俱进学习科学的教育理念和先进的教学方法，认真备课，认真教学，努力成为信息技术课程的学习者、研究者和建设者，努力创新信息技术课程的教学模式，创设相应的教学情景，成为学生学习的激励者和引导者，为教育事业贡献自己的全部力量。学生应在教师创新教学模式的引导下，充分体会信息技术给他们的学习和生活所带来的便捷和快乐，从而产生强大的学习动力，提升学习效率和信息技术的实践操作能力，进而提高自主探索信息技术知识的能力，做社会主义现代化建设合格的接班人。
参考文献：
[1]在信息技术课教学中培养学生的创新能力[J]. 万春雷. 中华少年 2015年31期
[2]新课程背景下信息技术课教学的几点探析[J]. 杨立颖. 科普童话 2015年45期