汪林
安徽省太湖县大石乡五合小学 246400
摘要：在教学过程当中，数学是一门非常重要的学科，它是来自于生活，并且又能在生活中应用到很多。在小学教学过程当中，要实现生活化的教学，这是对学生能够更好的去学习数学，理解数学知识是非常有利的，并且还能提升学生的学习兴趣，也能够让他们应用数学的能力提升很多。将生活中的各种数学知识融入到课堂当中，不断的提升教学效率，也是一种非常好的教学体系方法，但是又怎样让小学教学中融入生活化教学的策略？这是一项非常重要的内容，本篇文章将对于在小学教学过程当中实施生活化教学的策略进行展开分析和阐述。
关键词：小学数学；生活化教学；实施策略
前言：
新课标中提出，要想让学生能够在学习过程中提升各种学习能力，就要创设和学生学习环境相适应的学习情景，让学生能够通过自己的活动去逐步体验数学知识的力量，获得各种情感体验，同时就能够掌握必备的基础知识和技能。从这方面可以看出，小学数学教学就要从学生的生活方面出发以及他们已有的知识点，联系生活中的各种经验进行教学，这样就能够激发他们对学习数学的兴趣，从而让学生能够在运用数学知识的过程当中，非常容易去解决自己遇到的问题。
一、生活化教学在小学数学中的重要性
对于学习数学，这是一项非常重要的应用性学科，所以说将生活化教学策略融入到数学教学过程当中，是对学生学习数学非常有利的，能够让他们产生动力去学习数学，增强应用数学的能力。
二、生活化教学在小学数学实施的现状
（一）小学数学教师的素质意识缺乏
在现如今的新课程实施的环境之下，对于小学的数学教学而言，重点培养的是学生的数学素养，培养他们对于数学题目的探究和实践的能力。但是在真正的实施过程当中，教育的功利性占据很大的比例，就会导致教师在教育学生的过程中非常重视他们的考试成绩，从而忽视了对教学成果的应用，进而使得学生缺乏了探究能力，没有办法对知识进行有效的消化，缺乏对数学知识的理解能力。
（二）缺乏积极有效的生活化教学措施
在数学教学的过程当中，老师们都是以题海战术作为主要，并没有形成一种有效的教学方法。在教学方法不断的进行改革过程当中，很多老师对于学生的素质教育并不重视，也不知道怎样去开展这种教育方式，如今的教学方式只重视的是一种形式，对于出来的效果并不是很良好，所以对于学生的教学过程的措施是非常缺乏的，需要去不断的激发他们对数学的热情，使得深化教学能够展现的淋漓尽致。
三、小学数学实施生活化教学的策略
要怎样将生活化策略融入到小学数学教学过程中呢？下面我们将介绍几种方法，将数学教学不断的融入到生活化中，开展各种生活活动，用数学知识去解决生活中遇到的问题，这些方法都是将生活化的内容融入到数学知识过程当中，这是非常有利于学生去学习数学知识，并且也能够使得小学教师的课堂效果达到更好的一种方法。
（一）创建生活情景，感受生活中的数学
对于小学的数学课堂来说，老师是非常重要的组织者和领导者，所以生活化教学在实际的应用过程当中，需要数学老师去支撑整个课堂的教学过程，不断开发生活中的数学，从生活中寻找数学教材融入到课堂之中，让学生能够在情景中体会到数学，感受到数学。
比如说学生在学习比例这方面的知识过程当中，老师就可以先创设一个符合生活中的情景来导入这方面的内容，比如说同学们先看一下自己的身体是否存在着比例的问题呢？这样学生就可以通过自己的观察去探索有关于数学的知识，然后老师就可以接着引导同学去测量其他的比例，从而认识到比例以及比例的意义，通过这样一个情境的创设，能够轻松的让学生了解到本节课所学的课程内容，并且能够激发他们学习的欲望，从而使得课堂效率提高。
（二）开展生活化的活动，丰富教学内容
生活化策略融入到数学教学的过程当中，并不是只要将生活的知识引入到数学中，还要将数学融入到生活中，两者互相共存，让学生去不断的了解生活和数学的紧密关系，从而将生活中的经验运用到数学学习当中，并且能够将所学到的知识用到生活过程当中。
在小学数学的课堂中，老师应不断的将生活中的有关于数学的活动融入到课程当中，比如说做一些有关于数学游戏或者角色扮演等活动，调动学生参与进去的积极性，让他们能够主动的参与其中，并且还能够提升他们的学习兴趣，举个例子来说，在学习折扣问题过程当中，可以进行一些角色扮演的活动，一个扮演老板，一个扮演顾客，去商量商品的价格，制定折扣，从而进行价格的核对，通过这样有趣的活动，可以提升学生对数学的学习乐趣，动用他们的思维能力，让他们能够感受到数学在生活中应用是很多的，从而让他们能够投入到学习数学课程中。
（三）应用生活类数学知识，解决实际的问题
小学数学的内容一般都是和生活联系非常紧密的，所以说在学习了数学知识之后，可以很好的让学生把这些知识运用到自己生活当中去解决，遇到的各种问题，这样才能够提升学生在学习之后的成就感，更能够推动学生去不断的学习数学，提高学习兴趣。
对于联系生活去学习数学，教师可以带领学生们去参加一些社会实践的活动，让学生们把数学课程中学习的数学知识应用到实践活动中，可以带领学生去进行一些房间装饰布置的任务，去实际的测量有关于房间的长和宽，建立出简易的比例图，然后去挑拣地砖，测量长和宽再进行计算，从而用这种地砖去铺满地面计算需要多少块？还需要计算要花费多少钱？接着还可以去完成一些其他的任务，运用学习到的数学知识应用到生活当中，让学生具有自身的成就感，还能够加强对这些知识的理解。通过生活中的各种活动的进行，让他们能够理解到数学知识是学习是非常有价值的，还能够推动学生去不断地将数学和生活联系起来，提升自己的动手和动脑的能力，理解数学的知识。
结语：
总的来说，数学是非常重要的，他和生活之间的关系是非常密切的，尤其是在小学学习数学过程当中，这些数学内容都是来源于生活，通过生活化的策略融入到数学教学过程当中，建立一个良好的教学系统，能够提升学生理解数学知识的能力，提升他们的学习兴趣，也能够增强他们对数学知识应用的能力，因此，小学数学教学过程当中，要不断的将生活中的数学知识应用到其中，实施生活化教学活动，解决生活中的各种实际问题，这样才能够提升学生对学习数学的各种兴趣，从而达到良好的教学效果。
参考文献：
[1]莫仁杰. 农村小学数学生活化教学策略探析[J]. 读天下(综合), 2020, 000(005):P.1-1.
[2]朱俊晔. 试论小学数学生活化教学的实施策略[J]. 小学生:多元智能大王, 2019, 000(003):46-46.