冷爱香
江西省九江市武宁县第三小学 332300
摘要：随着我国进入移动互联时代，大众获取信息的方式更加依赖于网络，网络教学逐渐成为一种受大家青睐的学习方式，也被纳入教育体系。疫情期间小学生通过网络学习数学，如何利用多媒体技术丰富教学表现形式，来帮助学生理解和掌握，调动学生课堂积极性，积极思考问题，增强课堂生动性和趣味性，提高学生上课的课堂效率，而不仅仅是被动听讲，消极完成上课任务，这些都是值得思考的。
关键词：疫情；小学生数学；网络教学；效果分析
引言
信息时代的到来使社会各个领域发生重大的变化，网络教学模式在教育领域中广泛的应用。基于此，小学数学教学之中要重视网络教学的开展，实现对传统教育模式的重大的变革与创新，全面提升小学数学课堂教学质量与效率。
一、小学数学网络教学的优势
（一）激发学习主动性
老师会在个人空间上传课件和习题。教学目标、教学进度和教学内容在个人空间界面一目了然，井然有序，方便学生进行预习和复习，有利于激发学生学习的积极性、主动性。老师可以了解学生学习状况和掌握程度，据此调整教学进度和教学计划来配合学生学习、掌握知识。
（二）在教学过程中的合作
对于教师而言，网络教学打破了传统教学中教师工作的个性化和封闭性，使教师能够利用现代技术建立更有效的合作关系，从而实现经验和智慧的共享，获得更广泛，更强大的网络教学支持。对于教学而言，不仅是认知过程，而且是沟通过程。互动意味着必须在师生之间建立平等，对话的关系。多媒体网络教学改变了传统教学中师生的关系，也改变了师生现有的角色地位，使他们建立共同学习的关系，并享有平等的教育资源，提高了教学质量和教学效率。
二、小学数学课堂网络信息化教学实践的具体措施
（一）教师认真备课
由于是网络授课，课堂网络不稳定的影响因素不免较大。小学数学教师在上课之前应该认真备课，明确教学目的、教学方法和重点难点，调节自己的上课情绪，适应网络教学的情景。由于学生用手机或其他电子终端上课，面临很多诱惑，会导致分心、注意力不集中的问题，这就要求小学数学教师要在准备课件的时候注重生动性，在教学设计上要注重把握节奏，难易有序，语音语调抑扬顿挫，时刻关注学生的注意力吸引。另外，在上课之前要调试上课需要用的设备，保证学生能看到屏幕上的演示，能听清楚语音内容。
防止因为设备等技术问题造成阻碍影响课程进度正常进行。
（二）创设数学学习的情景，引导学生树立学习的目标
运用现代互联网教学技术，教师应善于指导学生自主学习能力的发展，培养学生的理论基础知识，解决问题的能力以及灵活运用知识的能力，学生在数学学习中保持明确的目标，并指导学生进行有针对性的学习。例如，教师使用网络的技术来设计一些更直观和交互式的教学课件和微型讲座视频，学生可以基于这些资源在自主学习中完成学习过程。因此，互联网教学已成为课堂教学的重要补充，可以通过安排自主学习时间，使学生有效地提高自主学习水平。网络教学在情境创建中具有许多优势，再加上学生的自主学习能力培养，小学生在数学的学习中就能够逐渐找到自己的节奏，找到自己的学习方式。从素质教育的概念对现有的数学教学进行分析，我们可以认识到网络数学教学是一个平台和方式，学生可以在其中拥有更大的提高自主性的能力。
（三）家长进行监督
在家通过网络上课面临着很多诱惑，存在打开视频却不听课的现象，小学教师隔着屏幕无法看到学生是否听课，这很难保障疫情期间网络教学的质量，针对这种现象就要充分发挥家长的监督作用。家长在旁监督听课，可以帮助学生解答疑难问题，帮助学生更好地理解课堂内容。另外，家长可以通过旁听发现教师在教授数学过程中的不足，提出相应的意见和建议，保证学生和家长一同参与到课堂之中，从而保证课堂效率。
（四）借助网络通信优化互动形式，提升学生的学习能力
信息技术的发展在一定程度上缩短了人与人之间的距离，让人们可以超越时间和空间的限制，与地球上不同时区的时空进行交流，教师可以将在教学过程中遇到的问题发到教育平台，寻求其他教师的帮助。或者在教育平台上分享自己的教学经验，与其他的数学教师探讨教学方法。提高自身的教学质量。网络信息技术不仅可以加强小学数学教学师生之间、师师之间的互动和交流，也有利于加强教学交流的个性化和针对性，促进教学改革，提高课堂的教学效率。促进学生全面发展。
结束语
总而言之，疫情期间，网络教学在小学教学之中发挥重要的作用。小学教师应该适应新变化，积极调整自己的教学方式方法，学习利用网络上课的技能，保证网络教学顺畅进行。另外，在进行网络教学过程中，要发挥学生主体地位，充分调动起学生的积极性。学生面临诸多诱惑，难以集中注意力学习，这时就要家长积极参与网络教学进行监督，保障疫情期间网络教学质量。
参考文献
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