郝淑敏
山东省德州市陵城区第三实验小学
摘要：随着时代的发展，我国越来越重视国家传统文化的传承，而汉字则是中华传统文化中最经典的一部分。规范的文字书写，能体现汉字文化的魅力。在传统教育中，学生书写的规范性经常被教师忽略，这不仅体现在学生持笔姿势方面，还体现在学生的书写笔顺和字体样式等方面。教师在教学中应该着重改善有关汉字书写规范的教学策略，本文将就学生书写汉字的现状、规范书写汉字的重要性和规范学生书写汉字的课堂策略方面展开讨论。
关键字：小学语文；汉字书写；规范习惯；教学策略
引言
新课程标准中对汉字的书写提到以下要求：规范汉字书写的姿势、养成良好的写字习惯，同时要求学生尽量做到书写整齐、美观。在小学教师组织汉字教学中，应该做到以学生为主题，按照其学习书写汉字的兴趣点展开教学，提高课堂教学效率，保障学生能够提高自己书写汉字的水平。作为我国的优秀传统文化之一，教师在课堂教学中应该着重规范学生的书写能力，提升学生的综合素质，传承祖先留下的智慧结晶。
一、小学生书写汉字的现状
在现代小学汉字教学中，汉字书写的规范已经受到了绝大多数的教师重视，教师在教学中会重视对学生写字姿势、写字笔顺以及字体的简洁和工整性的引导。然而，小学生的书写习惯和书写规范性并没有极大的改善，究其原因是学生在学校受到规范教育后，家长方面孩子写字规范的重视度不足。如今的家长都对孩子的未来抱有极大的期望，如：让孩子上课下辅导班。部分辅导班的教学辅导不够全面，很容易让学生沾染上握笔姿势不正确、乱涂乱画等不规范的书写风气，这种现象的出现对小学语文教师的书写教学造成了困难。
二、小学生书写规范的重要性
1.是对中华文化的传承
在历史发展的潮流中，每一个汉字都被赋予了它独特的意义，小学这个阶段正是学生学习汉字的黄金时期，学生要系统的学习汉字就要规范汉字的书写，在书写中感受汉字中所蕴涵的文化底蕴。中华历史泱泱五千年，汉字在每个历史时代都有不同的形态。现在所用的汉字是简化后的版本，它具有方便书写和记忆的特点，教师在教学中可以为学生讲解相关汉字的发展历程，让学生理解汉字的演变，这也是小学生传承中华文化的过程。学习汉字、书写汉字的过程，可以帮助学生提升自身的文化素养，了解汉字的同时，锻炼学生的学习能力和记忆能力。
2.有利于学生审美的提升
规范汉字书写对学生审美能力的提升也有一定的作用，在中国历史上有很多著名的书画家，其中就有著名的书法大家王羲之，所写的作品被世人所称赞。中国的汉字结构组成多样，学生可以通过临摹字帖初步感受中国汉字之美，在练习中，学生要通过注意字体中一撇一捺间的连接来书写出优美的汉字，通过这样的练习可以锻炼学生的审美能力。中国历史上就有一种以字识人的说法，一个人所写的汉字可以体现出她个人的审美能力和性格。因此，通过规范书写汉字的锻炼可以让学生受到艺术的熏陶，加强个人的审美体验。
三、小学书写规范教学策略
1.教师自身书写素养的提升
小学阶段，学生最主要的书写学习方式，仍以临摹为主。因此教师要教好小学语文的书写规范首先就要自己做到规范书写。由于年代的限制，很多教师没有养成规范书写的好习惯，然而，要教导小学生规范书写就不能不注重自身对学生的引导作用，尤其是板书和在学生面前，教师都要做到规范书写。同时，教师要多参加学校有关书写方面的教学培训，要保证经常练习写字，掌握汉字的笔顺等基础性知识。
例如，教师在为学生讲解部编版教材一年级第一单元的课后生字时，在黑板上的板书要注意汉字的笔顺，要以正确的方法教导学生书写。作为小学生的第一次书写练习课，在学生自行练习时，教师要教学生正确的书写姿势：书写中头要正，肩要平，身要直，足要安；握笔要用正确的握笔姿势，写字时头微低。教师在讲台上书写或在学生面前为学生展示规范书写时也要注意这些书写要领，让学生学会正确的书写方法。
2.采用多元化的教学结构
在学生学习书写中，总会有一些有天赋的孩子学得比较快，而另一些学生学得比较慢，教师在教学中要注重对那些学得慢的孩子进行鼓励，使他们不要丧失学习的信心。在教学中，教师可以利用多媒体教学，利用PPT为学生展示一些汉字的描红样式，让学生不仅能学习到汉字的笔顺，还能通过汉字描红掌握汉字的结构位置，通过模仿写出更美观、整齐的汉字。教师还可以让学生购买字帖进行练习，通过临摹更快的书写出字体优美的汉字。
例如，教师每周设置一节课作为书法课，教师可以讲解部编版三年级教材第三单元的生词后让学生在课上临摹字帖，教师在课堂随时纠正那些书写姿势不规范的人。在书法课上，教师通过PPT为学生展示汉字描红的过程，学生通过这种方式学习汉字的笔顺和结构，这种教学模式降低了教师教学的压力。最后，教师可以向学生推荐提供汉字描红功能的软件，例如中国汉字听写大会，让学生在课下进行学习，从而丰富学生的课外活动。
3.调动学生的学习积极性
现代教学中，遵循新课程标准改革，教师应该更加注重对学生核心素养的培养，在教学中注重把学生作为主体，让学生以更加饱满的热情参与到学习中来。学校可以准备一个书画长廊，将学生的优秀书法作品和写字姿势规范的学生照片贴在长廊上，让同学共同欣赏，激发学生学习汉字、想要规范写好汉字的欲望。
例如，在教师讲解部编版教材三年级第一单元生词时，教师可以为学生播放中国汉字听写大会的比赛，让学生在影视中体会汉字的魅力，让学生观看大书法家王羲之的作品，让学生体会到汉字的真正魅力，让学生了解汉字演变的过程，体悟中华文化的博大精深。书法课上，教师为学生塑造一种轻松的学习氛围，让学生先自主练习，在通过小组之间的比较选出写字最好的同学，为优秀的同学准备适当的物质奖励。
四、结束语
在小学语文教学中，引导学生规范书写有着十分重要的意义，能够帮助学生提升自己的审美素质和文化素养以及传承中华民族优秀的传统文化。识字教学是小学语文教学中最基础的部分，教导学生写好规范字不急于一时，它是一个长期的过程，能够帮助学生提升自身综合素质的。
参考文献：
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