王俊芳
山东省德州市陵城区陈大亮小学 山东 德州 253517
摘要：对于正处在小学低年级的学生来说，语文是一门促进其语言学习与积累，提升基本语言能力和文学素养，帮助他们认识世界的工具性学科，是整个小学阶段科学文化学习的入门和基础，所以语文学习有着很重要的意义。本文就如何提高小学低年级语文课堂教学质量展开简单讨论。
关键词：小学语文；低年级；教学质量；方法策略
学校的系统教育要求学生在老师指导下进行统一的、纪律性强的课堂学习。然而小学低年级学生性格发展不健全，自律性差，活泼好动，其学习主要依靠兴趣和好奇心的驱使。如果老师按照传统的教学模式，单方面向学生灌输知识，很容易使学生注意力涣散。因此，对于小学低年级教师来说，想要上好一堂语文课，就要结合低年级学生的认识发展和身心特点，从吸引学生注意力入手，让小学生想学、乐学、主动学习。
一、激发学生兴趣，提高学习积极性
（一）进行问题式教学
低年级学生有着十分强烈的好奇心，对自己感兴趣的问题都喜欢刨根问底。因此教师在进行语文教学时，应结合低年级学生的这一心理特征，通过设置一系列课堂相关的建设性、创新性的问题，吸引学生兴趣，激起学生对知识探索的欲望，激发学生的创造性思维，使学生在愉悦轻松的课堂氛围中学习知识。低年级学生的注意力集中时间短，容易走神。问题式教学有助于学生在学习过程中，迅速凝聚注意力，并在教师的引导下，进行积极主动的思考，长此以往，有利于学生自主思维习惯的养成，教师的教学也会事半功倍。
提问式教学是一种十分考验教师教学能力的教学方法，不仅要求教师课前对课本进性深刻研读，设计与课本和课堂教学息息相关的建设性问题，更对教师的课上把控能力提出了严格的要求。因此在设计问题教学时，需要注意以下几点问题：
1、问题设置要合理。如何设置合理的教学问题？首先要求教师对课上讲授的知识有一个深层次的把握，问题紧紧围绕教学主题；其次对学生的疑惑点和不足有一个深刻的了解，根据学生疑点有目的设置问题；最后，教师一定要把握问题的引导方向，设置有意义的问题。
2、进行良好课控。小学生思维活跃，创设性的问题容易激起学生极大的兴趣，课上情绪高涨，导致课堂氛围过于活跃，从而影响课堂秩序。因此教师在设置问题时应细致考虑到提问的各个环节，在激发兴趣前提下，保障良好的课堂纪律。
（二）设计有趣的课堂游戏
游戏是儿童的本能和天性，尤其是对于小学低年级儿童来说，合理的的课堂游戏设置，既能增加语文教学的趣味性，又能充分吸引儿童的注意力，激发学生语文学习的兴趣，提高教学效率和质量。比如在学习部编版二年级上册第一课《小蝌蚪找妈妈》时，可以设计角色扮演的游戏，教师在课前准备好蝌蚪、利于、乌龟和青蛙面具等，上课后让学生上台进行课文表演，教师对表演进行鼓励性的评价。设置有趣的教学游戏，可以充分调动学生参与课堂的积极性，加深学生对所学知识的理解和记忆，培养了学生的语文学习兴趣。
二、利用课堂语言，拉近师生距离
小学低年级学生心智发育不成熟，语法能力和理解力比较差，因此教师在语文教学过程中，应结合学生的年龄特点，组织合适的教学语言。首先，加强语言的亲和力。对于刚刚接触校园生活的低年级尤其是一二年级的学生来说，亲切温柔的老师更容易获得他们的喜欢，拉近师生关系产生意想不到的教学效果。在教学过程中，教师更多地使用商量的口吻与学生说话，多使用“能不能、行不行，可不可以”这样的字眼，减少命令话语的使用；其次，在课堂教学过程中，教师尽量把复杂的语言口语化，保证学生能够听懂。前文提到，低龄儿童的理解力比较差，教师要多多使用儿童的语言，减少书面语的使用，比如在问课上所学的词语是什么意思是，教师把“这个词语的内涵是什么”换成“这个词语是什么意思呀”这样的提问。合理的课堂语言促进了师生之间的良好交流，对创设轻松课堂氛围，融洽师生关系，提高课堂教学效率起到了积极的作用。
三、运用现代科技，实施多媒体教学
随着新课改的大力实施，多媒体教学也逐渐成为当今课堂教学的主流。在小学低年级语文课堂中运用多媒体教学，不仅丰富了课堂教学模式，也增加了课堂趣味性，从而提高教学效率。首先，多媒体教学可以节省时间，减少学生注意力分散。比如老师在对学生进行认字组词的教学时，运用PPT展示，省去了老师在黑板上板书的时间，教学环节更加紧凑，学生也没有空白时间走思发呆。其次，多媒体教学使教学内容更加形象直观。比如在学习部编版小学一年级语文下册的《荷叶圆圆》一课时，教师通过播放关于荷叶的视频、图片等，充分调动学生的多种感官对课文进行学习，让学生对荷叶的形象一目了然，既增加了课文学习的趣味性，吸引学生的兴趣，又推动了语文教学高效顺利地进行下去。
四、总结
总之，在对小学低年级学生进行语文教学时，教师要充分考虑到学生的年龄特征和身心发展特点，采取适当的教学方法，吸引学生兴趣；在课堂中穿插游戏以及多媒教学，提高学生学习的自主性和积极性，从而提高教学效率和质量。
参考文献：
[1]林招治.游戏教学在小学低年级语文课堂教学中的运用[J].考试周刊,2015(63):42-41
[2]夏立成.构建小学语文高效趣味课堂[J].江西教育(教海泛舟),2016(07).